北师大版数学六下：《图形与位置总复习（2）》教案

　　教学目标：

　　1、在解决问题的过程中，继续巩固有关确定位置的知识。

　　2、能够在实践应用中发展空间想象力，培养出初步的逻辑思维能力。

　　教学重点和难点：

　　培养学生初步的逻辑思维能力

　　教学准备：

　　投影片

　　教学过程：

　　本节主要是为了完成教材第80页中的鈥湽�固与应用鈥�

　　看下图

　　（1）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场?

　　（2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？

　　（学生容易忽略比例尺，教师要给予必要指导）

　　二、如图，点M表示小明的座位，点N表示小乐的座位，点F表示小芳的座位。

　　（1）小明的座位是第5组第3个，表示为M（5，3）。

　　（2）点C表示班上年龄最小的同学的座位，表示为C( , ).

　　（3）小乐的座位在第 组第 格，表示为N（ ， ）。

　　（4）小芳东面相邻的座位表示为（ ， ）；小芳南面相邻的同学的座位表示为（ ， ）；小芳西面相邻的同学的座位表示为（ ， ）；小芳北面相邻的同学的座位表示为（ ， ）。

　　（巩固用数对表示位置的方法。用数对表示物体的位置，要注意分清这两个数分别表示的意义。）

　　三、海上定位

　　搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只P的位置，如图，请用学过的知识，报告船只P的位置。

　　学生答案：

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　四、帮一帮笑笑

　　笑笑在经2路与纬2路的交叉口，如果用（2，2）鈥斺�敚�2，3）鈥斺�敚�2.4）鈥斺�敚�3，4）鈥斺�敚�4，4）表示笑笑从家到学校的一条路线，那么，你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另一条路线吗？

　　五、教师补充创意。