《时、分、秒 千米和吨》教学设计

　　教学内容：时间单位和测量单位。

　　教学目标：

　　1、进一步熟悉时间单位时分秒，能进行简单的换算。

　　2、进一步认识长度单位，毫米、分米、米、千米，能进行长度单位之间的换算。

　　3、进一步认识重量单位吨，能进行重量单位之间的换算。

　　教学难点和重点：

　　1、对计量单位有系统的认识，理解时间单位、长度单位、质量单位之间的关系。

　　2、能进行计算单位间的换算，并会解决生活中的问题。

　　教学过程：

　　一、联系实际、整理知识。

　　师：同学们，好！去过动物园吗？你喜欢什么动物，它有什么特点？ 鈥︹�� 鈥︹��

　　师：看来你们是一个很善于观察的人，很棒，老师也收集了一些有关动物的资料，我们一起来看看。 鈥︹�� 鈥︹��

　　你能从这里找到哪些计量单位？鈥︹�� 鈥︹��

　　这节课我们就来复习与计量单位有关的知识。（板书鈥準狈置� 千米和吨鈥潱�

　　【设计意图：在谈话中引出计量单位，让学生感知数学源于生活，同时激发学生的学习热情。】

　　二、加强比较、区分异同。

　　谁能将这些单位分一分、排一排？

　　时、分、秒是时间单位，吨、千克、克是质量单位，千米、米、分米、厘米、毫米是长度单位。

　　这些计量单位之间有什么关系？

　　归纳出：1时=60分，1分=60秒，1吨=1000千克，1千克=1000克，1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10豪米。

　　总结：时间单位里，每相邻两个单位之间的进率是60。

　　质量单位里，每相邻两个单位之间的进率是1000。

　　长度单位里，除千米和米之外，其它每相邻两个单位之间的进率是10。

　　【设计意图：通过学生自主分类整理计量单位和计量单位之间的进率，加深学生对计量单位的掌握。】

　　三、对比练习、沟通联系。

　　（1）例题讲解

　　看来同学们已经掌握了这些计量单位，会应用这些计量单位计算吗？是怎样计算的，你来说一说？

　　7分=（ ）秒 240分=（ ）时 3千米=（ ）米

　　40毫米=（ ）厘米 4吨=（ ）千克 5000千克=（ ）吨

　　重点讲前两题： 7分=（ ）秒 240分=（ ）时

　　小结：7分是7个一分，也就是7个60秒，用7乘60等于420。想60乘4等于240分，所以240分等于4时。

　　总结：大单位化小单位乘进率；小单位化大单位除以进率。

　　（2）巩固练习：

　　请同学们快速完成试题纸上的填空题。

　　①填空。

　　7000米+3000米=（ ）千米 7000米－2千米=（）千米

　　8080米=（ ）千米（ ）米 200毫米=（ ）厘米=（ ）分米茶杯的高是10（ ） 老师身高是17（ ）

　　汽车的速度是每小时70（ ）

　　一节课的时间是40（ ），课间一般休息10（ ），再加上（ ）分钟就是1小时。

　　学生汇报答案。

　　②日记辨析。

　　看来同学们已经掌握了计量单位的知识，那就请大家来欣赏这篇日记，请看。

　　2011年12月15日 星期四 晴

　　清晨，我被闹钟的铃声吵醒，就从长2厘米，宽15 厘 米 的床上起来，穿好衣服，用了5秒钟的时间刷牙、洗脸，接着吃了约150千克的面包，然后背起书包，飞快地向800米外的学校跑去。

　　总结：看来我们的生活里处处充满数学，连写日记里都有，所以我们要学好数学知识，千万不要搞错，要不然问题就大了。

　　【设计意图：通过练习的讲解，使学生学生熟练掌握计量单位和计量单位之间的进率，巩固计量单位的表象。】

　　四、联系实际、学会应用。

　　（1）在这两个单元里我们不仅学了单位之间的换算，还学习了他们在生活中的应用，那么他们被应用在那些方面呢，我们一起来看看？

　　题1：小明从9：15开始写毛笔字，9：46结束，一共写了（ ）分钟。

　　会计算吗？你来说怎样算？

　　总结：结束的时刻 鈥� 开始的时刻 = 经过的时间

　　（2）这一题会算吗？试试看？

　　题2：李叔叔去广州，上午11时出发，下午2时到达，路上用了多少小时？

　　方法总结：（1）数格子。（2）可以先算上午的时间，再算下午的时间，最后将上午和下午的时间加起来。

　　（3）小明是个聪明的小男生，而且爱运动，他给大家出了一道难题，要考考大家，有信心吗，请看。

　　题3：操场跑道一圈的长度是400米，小明每天跑5圈。小明每天跑多少米？合多少千米？

　　总结：一圈是400米，5圈就是5个400米，用400乘5等于2000米，再进行化单位，2000米=2千米。

　　【设计意图：在一系列的单位换算和填单位的练习之后，设计知识的应用，让那个这节课由数学课本的知识转到成生活的里应用，既让学生学会这类题的解题方法，又达到梳理知识的目的，让学生再次体会到数学源于生活。】

　　五、课堂总结、提炼升华。

　　谁来说说你这节课有什么收获？

　　【设计意图：让学生在总结的过程中再次巩固这节课的内容，达到复习课梳理知识的目的。】

　　六、板书设计。

　　时、分、秒 千米和吨

　　时 间 单 位 质 量 单 位 长 度 单 位

　　1时 = 60分 1吨 = 1000千克 1千米 = 1000米

　　1分 = 60秒 1千克 = 1000克 1米 = 10分米

　　1分米 = 10厘米

　　1厘米 = 10毫米

　　结束的时刻 鈥� 开始的时刻 = 经过的时间