人教版数学三上：《认识几分之一》教案
教学内容：人教版小学数学三年级上册第91鈥�92页例1、例2、例3及做一做，练习二十二相对应练习。
学情分析：这节课是认识分数的第一课鈥斺�斎鲜都阜种弧Ｔ诖酥埃姑挥薪哟ス质友＝哟サ恼较衷诳佳胺质匝此挡唤鍪侵睹娴睦┱梗鞘拍畹囊淮瓮卣埂Ｑ醮窝胺质岣械嚼眩乇鹗嵌苑质暮宓睦斫夂驼莆眨岣械椒浅５某橄螅岩岳斫狻Ｒ虼耍究沃饕谴瓷枰恍┭煜さ摹⒏行巳さ南质登榫常⑼ü植僮鳎鸩揭迹渥愕淖灾魈骄渴笨眨镏斫庖恍┘虻シ质木咛搴澹逖槿鲜斗质谋匾浴Ｈ醚咏岷仙詈鸵延兄毒樵谧灾鳌⒒ザ醒爸叮⒌玫匠沙ぁ�
教学建议：
1、充分利用分月饼的情境。使学生理解一人一半也就是每人分得月饼的二分之一。
2、作为分数学习的开始， 的认识是一个起点，教学时，在借助月饼图认识了 后，还可以让学生想一想，说一说还有什么可以用 来表示，进一步理解 的含义。
3、 的认识，也可借助分月饼来进行，让学生根据 的含义来推想：现在把月饼平均分成四份，每份是它的几分之一。之后教师再强调说明：只有平均分，每份才是月饼的四分之一。
4、在写 时，教师要说明：鈥�2鈥澅硎酒骄值姆菔�1表示其中的一份，为后面学习分数各部分的名称做好准备。 的写法则可让学生类推。
教学目标：
1、通过操作活动使学生直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读、写几分之一的分数。
2、掌握分子都是1的分数大小比较的方法，会比较几分之一的大小。
3、培养学生的动手操作能力、观察能力，促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。
教学重点：初步理解分数的含义，会正确的读写几分之一；掌握分子都是1的分数大小比较的方法。
教学难点： 理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。
教学准备：课件（运行环境powerpoint2003）、学具（圆形、等边三角形、长方形、正方形纸片若干张，彩笔）
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
师：同学们，还记的中秋节吗？中秋节刚刚过去，你们一定吃了很多好吃的月饼吧？
师：中秋节那一天，小明的妈妈也买回了5块月饼，打算分给一家五口人，同学们想一想，每人分几块才公平呢？
生：每人分1块。
师：对！这样公平。像这样分得同样多，这种分法在数学上就叫做鈥斺�斺�溒骄肘��
（板书：平均分）
师：可爷爷奶奶因为年龄大了不爱吃甜食，决定合吃一块月饼，你能帮他们平均分一下吗？
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