四年级语文上册：《乌塔》教学计划
课文解读：《乌塔》是人教版小学语文第七册第七单元的一篇课文。本课贴近学生生活，富有教育价值与时代感，同时又突出学习语文的特点。
任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。
这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
八、学情分析：
一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。
九、文本研读：
略读课文《乌塔》写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
文章按照事情发展的顺序来写。先写鈥溛意�澰诼蘼淼囊桓雎霉堇锝崾读说鹿」媚镂谒此�溗谜汊�澮约捌鹕砗笫帐昂眯凶埃獬鲇卫溃唤幼判赐砩匣氐铰霉莺筲�溛意�澓臀谒奶富埃饕傅氖俏谒獯温糜蔚男谐讨ぁ才胖浮⒆急钢茫约八谇咨砭腥鲜妒澜绲南敕ǎ蛔詈笮次谒脞�溛意�澑姹穑绦蠢吹穆贸獭�
文章主要在描写展现性格特点：例如：语言描写集中的8、9自然段，表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。其次在对比中突出人物性格特点。例如：与作者的对比，再者是与中国孩子的对比。课文的选材，源自不同的国度，开阔了学生的视野，连接其他国家儿童的成长经历，并从他人的成长故事身上，培养自己独立生活的意识和能力。教学时指导学生阅读有自己的见解，培养学生初步与高年级成熟懂事之态的特征而接轨。
十、教学目标：
1、通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
2、读文章要有自己的见解，有个人的想法。
3、流利地朗读课文。
十一、教学重难点：
引导学生着重探讨，年仅14的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？
十二、设计思路：
任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。
这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
十三、教学措施：
1、收集、整理资料。2、创设情境。3、默读实践。4、角色置换。5、关键处补白。6、自读自悟。7、辩证讨论。
十四、课时安排：
一课时
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