小学语文二上:《称赞》教案
教材分析:
《称赞》是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册第五单元的一篇课文。《称赞》这课是一篇新教材,是一个有趣的童话故事,面对小獾粗燥的板凳,小刺猬是认真仔细的观察后,真诚的赞扬小獾的板凳一个比一个做得好,增添了小獾的自信,继而作出了漂亮的椅子。小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!看来只要是发自内的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。老师对学生,何尝不是这样呢?老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候,不要说称赞,就是一个笑容,一个眼神,一次亲切的抚摸,也许都能让学生的心中涌起一阵暖流,留下一段美好的回忆。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我们确定了本课的教学目标。
第一课时
教学目标:1、认识10个生字。会写8个字;2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:识字,写字了解课文内容,有感情地朗读课文。
教学难点:了解课文内容,有感情地朗读课文。
课前准备: 多媒体 生字卡片教学内容:学习生字教学过程:一、初读课文,了解大意。
师示范读,生听。
生自由读,边读边圈出生字。
二、自主识字,交流。三、指导写字四、完成课后练习鈥湺炼列葱粹潯N濉⒆饕瞪杓疲菏於量挝模瓷
六、板书设计:
18、称赞
刺 猬 獾 板 凳 糙
但 傍 椅 泄 瞧 留
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得不同语境里不同语气的朗读;
2、体会称赞给别人带来的快乐。
3 、学着发现别人身上的优点,体会相互称赞带来的快乐。
教学重难点:
多种形式进行朗读,体会相互称赞带来的快乐。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、课前指导
上节课我们认识了可爱的小刺猬和小獾,今天他们又来到了我们的课堂上,跟我们一起来学习。同学们,来,跟小刺猬打声招呼,跟小獾打声招呼。(同学们真热情!)
老师也很喜欢这篇课文,现在就让我们自由、大声地朗读课文,边读边用横线勾画出小刺猬称赞小獾的话。
(设计理念:谈话式导入介绍动物朋友,跟朋友打招呼的方式,有利于拉近学生与老师上课时的距离,调节轻松的课堂气氛,直接引入今天的新课。)
二、精读感悟
同学们读书的样子真可爱!
(一)精读小刺猬称赞小獾
师:谁愿意把你找到的句子响亮地读给大家听?
出示句子:鈥溎阏婺芨桑“宓首龅靡桓霰纫桓龊茫♀
1、你能不能向小刺猬一样,来称赞一下小獾呢?指读2人。
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