第一课时

　　师：我知道同学们都喜欢猜谜语，在上课前老师也有个谜语让大家猜，会猜吗？

　　生：会。是什么样的？

　　师：谜语在哪里？在我脑里？（大声说）在这里，请看：（手势，课件出示谜语）鈥溣懈霰Ρ凑嫦∑妫�身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张。鈥�

　　师：谁猜对了，请举手告诉老师。

　　生：是年历。

　　师：他猜得准确吗？

　　生：不够准确，是日历。

　　师：答对了，如果把日历上的每一天都整合在一起，就做成一个年历。这是今年2010年的年历（课件出示年历）。我们就从年历入手，一起来学习有关年月日的知识。（板书课题）认识年月日师：请同学们认真观察2010年的年历，你能从年历里了解到哪些知识。

　　师：请同学们把老师发给你们的2010年的年历表拿出来，把你观察到的填在右边的表格里。（先填表格）学生填表，教师巡视。

　　师：（拍手）示意学生全部停下，请同学们看上来，我们看这两个同学的填得怎样？（用投影仪展示）师：月份和天数都填对了吗？

　　生：都填对了！我们的同学真聪明！

　　师：请你观察表并思考下面5个问题，要求学生一起来读一读问题。（课件出示问题）生：（齐读）1、2010年它有几个月？

　　2、哪几个月是31天的？

　　3、哪几个月是30天的？

　　4、二月份有多少天？

　　5、一年有多少天？

　　师：请同学们把表后面的1至4个问题完成。

　　学生认真填写，教师巡视指导。

　　师：（拍手）示意学生全部停下，填好的举手。

　　学生全部举手。

　　师：谁来告诉我第1个问题？

　　生：2010年它有12个月。

　　师：说对了。谁又来告诉我第2个问题？

　　生：31天的月份有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。共7个月，通常把它称为大月。

　　师：也说对了。谁又来告诉我第3个问题？

　　生：30天的月份有4月、6月、9月、11 月。共4个月，通常把它称为小月。

　　师：也说对了。谁又来告诉我第4个问题？

　　生：2月 ：28天。

　　（学生边说教师边板书）师：今年每个月的天数我们都知道了，今年（2010年）有多少天，怎么算？谁来告诉老师？

　　生：把12个月的天数加起来就可以了。

　　师：说对了。请同学们用加法马上做一做第5个问题。（也请一个学生到黑板上板演。）学生认真计算，教师巡视指导。

　　生板演：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31＝365（天）（课件出示板书）师：（拍手）示意学生全部停下，请同学们看上来，用手势告诉老师，他做得怎样？

　　生：都用手势做成鈥溾垰鈥潯�

　　师：很好。我们还有其他简便的方法吗？（也请一个学生到黑板上板演。）学生认真计算，教师巡视指导。