认识时间几时几分（二）

　　教学内容：

　　教材第82页例2、鈥溩鲆蛔鲡�澕傲废笆�五第3、4题。

　　教学目标

　　l.引导同学们掌握用1分1分数的方法认识时间。

　　2．培养同学们的观察和发散思维能力。

　　3．使同学们养成珍惜时间的良好学习习惯。

　　教学重点、难点

　　1．掌握1分1分数认识时间的方法。

　　2．提高学生准确迅速读取时间的能力。

　　教学过程：

　　1、故事导入，激发兴趣。

　　师：今天老师带来了一个新朋友给大家认识。（孙悟空）

　　师：可以孙悟空有个坏习惯，就是睡懒觉，看，同学都上学了，他还在呼呼大睡。

　　师：孙悟空上课总是迟到，同学们有什么好方法帮助他吗？

　　预设；早点睡觉，叫他妈妈叫他起床，调个闹钟等。

　　师：孙悟空为了感谢同学们给他的建议，还来了一些礼物，不过要拿到这个礼物，先要闯关。

　　生较为兴奋，学习积极性提高。

　　2.复习旧知，新知铺垫。

　　老师提问：钟面上有几个大格，几个小格。（12个大格，60个小格）

　　时针走一个大格是几小时？（1小时）

　　分针走一个小格是几分，走一个大格是几分？（一个小格是1分，一个大格是5分）

　　时针走一个大格，分针走一圈是几分？（60分）

　　二、新课：

　　l.用1分1分数的方法读出某一时间

　　(1)出示教具钟，让学生根据钟面读出时间。并说是怎么看的? (先看时针指在9和10之间，所以就是9时多，再看分针指向刻度3，对应的是15分，这个时间9时15分。)板书：9时15分

　　(2)老师将分针又转过2小格，要求学生1分1分地数下去。

　　老师一边拨表一边问几时几分?让学生看表问答，边拔边数。 (9时15分、9时16分、9时17分)

　　用什么办法还可以读出9时17分? (我先读出9时20分，再往回数3个小格（也就是3分），就是9时 17分，)板书：9时17分

　　（3）屏幕出示另一个时间（7时52分）。

　　先让学生同桌互说，再请个别同学说出怎么看的，并请同学互评。

　　2．教材第82页鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　（1）让学生独立完成

　　（2）订正答案并让学生鈥溗狄凰碘�澏寥∈奔涞姆椒ǎ� (先看时针过了几，确定几时再看分针指向刻度几，想就可以读出时间几时几分。) 老师板书：

　　3时10分 7时15分 5时25分

　　3：10 7：15 5：25

　　2时40分 10时45分 6时50分 8时55分

　　2：40 10：45 6：50 8：55

　　3．教材第82页鈥溩鲆蛔鲡�澋牡�2题。 要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数就能很快读出时间。

　　观察时针、分针所指向的位置。 (时针指在5和6之间，分针指在刻度1和刻度2之间)

　　分针更接近刻度几?(分针更接近刻度1)

　　先读出几时几分?(先读出5时5分。)

　　再1分1分的数到分针指向的位置。(5时6分、5时7分)

　　板书：5时7分 5：07

　　能不能用更快的方法读出?(钟表外圈已标有⑤，表示5分，再1分1分的数到5时7分) (利用圈外的分钟数，读出几时几分，而1分1分地 数到4时22分) 板书：4时22分 4：22

　　(先读10时35分，再1分1分地数到l０时39分) (可以先读出10时40分，再往回数1分，10时39分。)

　　板书：10时39分 鈥斺�� 10：39

　　4．老师分别拨出下面的时间，让学生读出来。

　　11时25分 9时35分 7时25分 8时40分

　　6时17分 2时32分 1时50分 3时48分

　　12时 9时半

　　5．每两人一组，一人拨表，一人读出时间。

　　6．练习十五第4题。