第一课时

　　【教学目标】

　　①认识鈥湸浮⒍隆⒒疋��3个字。会写鈥溣�、瓶鈥澋�13个字。能正确读写鈥湷晒Α⑹笛殁�澋�13个词语。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文。

　　③理解课文内容，培养阅读能力。

　　【教学重点】

　　理解课文内容

　　【教学过程】

　　揭示课题，明确学习目标

　　为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？

　　感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。

　　初读感知

　　①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。

　　运用多读的方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

　　精读感悟

　　①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？

　　②组织学生交流已经解决的问题。

　　鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会，鼓励学生选择适合自己的学习方式，注重教给方法，以学定教。

　　识字写字

　　①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

　　②指导观察要求会写的字。③学生写字，教师巡视指导。

　　培养学生自学的能力和良好的写字习惯。

　　第二课时

　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

　　３、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

　　【教学重点】

　　了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

　　【教学难点】

　　理解课文最后一个自然段，懂得鈥湷晒︹�澋恼嬲�含义。

　　【教学过程】

　　瓶子、玻璃球、细绳子。

　　【教学过程】

　　一、游戏激趣，导入新课

　　1、学生做游戏。

　　2、小结过渡：今天我们一起来学习一篇与游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。

　　板题：一次成功的实验

　　二、读阅读提示，明确本课学习要求

　　阅读提示：这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。读读课文，想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中，你想到了什么。

　　三、初读课文，了解课文大意

　　１、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：

　　⑴ 读准字音，把课文读通读顺。

　　⑵ 难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。

　　２、检查自读情况：

　　⑴ 指名读课文。

　　⑵ 学生评议，指出读得好的地方与不足之处。

　　３、带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验之前的、哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。

　　使课文脉络清楚，学生在初读课文的基础上能很快理清文章的顺序。

　　4、做实验。

　　四、交流自读收获

　　１、小组交流：

　　在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。

　　２、全班交流：

　　小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。

　　五、再读课文，深入体会重点句

　　１出示重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：鈥溈欤∧愕谝唬�你第二，我最后。鈥�

　　引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。

　　２、多媒体显示重点句二：女孩不假思索地说：鈥溣辛宋Ｏ眨�应该让别人先出去。鈥�

　　（引导学生从鈥湶患偎妓麾�澮淮始靶∨�孩的话来领悟人物精神。）

　　３、多媒体显示重点句三：他对校长说鈥溦飧鍪笛槲易龉�许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。鈥�

　　引导学生理解教育家的话，一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。

　　六、再次交流收获

　　１、分角色朗读课文。（要求读好人物对话）

　　2、小练笔：说一说从这个实验中，你想到了什么？

　　把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道。

　　【板书设计】

　　一次成功的实验

　　实验的准备

　　实验的经过

　　成功的原因 沉着冷静 善于思考

　　先人后已 团结合作

　　本文内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。