二年上数学《7的乘法口诀》教学设计
一、情景创设-----激趣
屏幕动画出示喜洋洋动画片。
师:小朋友你们喜欢看喜洋洋动画片吗?
生:喜欢。
师:那 我们一起去看看喜洋洋预告片。好不好?
生:好
随着学生好奇,屏幕播放动画片段,在播放20秒停下,
师:小朋友想不想继续看下去。
生:想。
师:想继续看下去就要买电影票,出示电影票,这张电影票多少钱一张?
生:7元,
师:一张7元就是1个7,买2张要多少钱?你是怎样 想出来?
生:两张14元,就是7+7,两个7相加是14;
师:那么 3张,4张鈥︹7张是多少钱?你能算出来吗?
生:能。
师:那么你们根据1张,2张的计算方法,算出表格的电影票张数的价钱。
生:在表格上计算。
师:接着往下算,3张,4张,5张 ,6张,7张是多少钱呢?
学生回答21,28、35、42、49,屏幕中出示各数,教师追问是怎样想的。
师:我们一起把这一列数读一读。
学生读7、14、21、28、35、42、49。
师:这些数都与几有关系呢?
生:7。
师:对!这一列数都与7有关系!
板书:7
师:从这一列数中,我们能看出:1个7是多少?2个7呢?鈥21鈥澥羌父7?几个7相加得28?鈥︹
学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说:1个7是7,2个7是14鈥︹
师:1个7怎样列乘法算式,口诀呢?2个 7呢?
学生列算式和编出口诀
师:那你们能根据几个几列出后面的乘法算式和 编出口诀吗?那下面我们拿出第二张表格填空,学生独立完成。
二、口诀学习---引思
师:大家能编7的乘法口诀吗?相信大家!我们每位小朋友先想一想,再在小组里说一说,然后请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难,可以看一看屏幕上的这一表格,再编口诀。
学生小组活动。
师:你们填的都一样吗?这些口诀我们来读一次。这些口诀都有一个什么数?
生:7
师:所以我们今天这节课就来学习7的乘法口诀,
课题板书:7的乘法口诀。
师:小朋友真不简单,自己编出了鈥7的乘法口诀鈥潱蠹易院赖囟烈欢疗叩某朔ǹ诰鳎⑾忠恍┕媛闪寺穑
生1:每句口诀的前一个字依次是鈥溡弧⒍⑷⑺摹⑽濉⒘⑵摺b
生2:每句口诀的第二个字都是鈥溒哜潯
生3:得数依次多了7。
师:对,这是从上往下看!如果从下往上看,得数依次鈥斺
生:少7。
师:怎么样?如果我们现在就记住这七句口诀,大家愿意试一试吗?我们大家自由读读记记。
学生读、记七的乘法口诀。
师:我们一起来背一背,有没有信心?
学生背口诀。
师:在背的时候,感觉鈥7的乘法口诀鈥澞募妇淙菀准牵磕募妇淠鸭且恍
生:鈥溡黄叩闷哜澓眉恰
生:鈥溒咂咚氖赔澮埠眉恰
师:对!鈥溡黄叩闷哜潯⑩溒咂咚氖赔潱孜擦骄淙菀准恰
师:看来,难记的乘法口诀有三句:鈥溗钠叨恕⑽迤呷濉⒘咚氖潯D阌檬裁捶椒悄兀
生:三七二十一,再加七,就是鈥溗钠叨蒜澚恕
生: 二七十四,两个十四是二十八,四七二十八。
生:七七四十九,减去一个七,就是六七,就是四十二。
生:四七二十八,加七,五七三十五。
生:五六三十,加一个5,五七三十五。
师:哦!用我们以前学的乘法口诀,来帮助记今天新学的乘法口诀。真棒!大家刚才交流的记口诀的方法很多,我们多读读、多动脑筋,一定能记熟口诀。
三、多种形式,理解记忆口诀。
1、指明学生背诵口诀
师:哪个小朋友能背诵出7的乘法口诀。
大多数能记住7的 乘法口诀。
2、接着,教师与学生、学生与学生对口令。学生看乘法算式说口诀。
3、说得数,说口诀。
四、总结这节课的收获。
相关文章: | ◇ 99乘法口诀表 | ◇ 9的乘法口诀表 |
◇ 《表内乘法(一)》5的乘法口诀教学设计 | ◇ 北师大:《做家务》教学设计(三) |
|
|