小学数学第二册：《加与减（一）》教案(2)

　　4、师：谁能解决 “松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？”

　　同桌的同学交流演示。

　　指名学生列式：25-4=21

　　师问：你是怎么想的？指名学生说一说。

　　三、从生活中体验

　　⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

　　摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。请同学列式。

　　小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？

　　2练一练：

　　师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。

　　第三题学生口算

　　第四课时：青蛙吃害虫

　　教学目标：

　　1、在具体情景中，进一步体会加减法的意义。

　　2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　3、向学生渗透环保和爱护动物的教育。

　　教学重点：

　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　讲述青蛙吃害虫的故事，出示主题图。

　　揭示课题并板书

　　二、提出问题，列出算式

　　1、看了图，你能提出哪些数学问题

　　2、解决问题

　　两只青蛙共吃了多少只害虫？

　　大青蛙比小青蛙少吃多少只？

　　列出算式计算

　　三、动手操作，探索算法

　　1、用计数器拨一拨56+30

　　先拨什么，再拨什么，结果是多少？

　　2、由拨珠过程想一想，56+30是怎么算的？

　　3、出习题，讲算理：23+40 46+50

　　4、用计数器拨一拨56-50 ，想一想，先拨什么，再拨什么，得多少？

　　5、想一想计算过程

　　6、出算式，讲清算理：74-40 62-50

　　四、巩固练习

　　看图说图意，再列式计算

　　第六课时：拔萝卜

　　教学目标：

　　1、在具体情景下进一步体会加减法的意义。

　　2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。

　　教学重点：探索并掌握两位数加减两位数的计算发法

　　教学难点：1、引导学生尝试自己的方法，体现算法多样化并掌握计算发法。

　　2、能熟练的计算两位数加减两位数（不进位，不退位）

　　一、创设情境，引入新课

　　1、讲述小兔拔萝卜的故事

　　2、出示主题图：板书课题 拔萝卜

　　二、分析情境，提出问题

　　1、你从图中知道了什么？能提出哪些数学问题？

　　2、解决问题

　　一共有多少个萝卜？

　　小黑兔比小白兔多拔几个？

　　小白兔比小黑兔少拔几个？

　　如何列式计算？

　　三、探索算法

　　1、提问：36+23=？你想用什么方法来计算？

　　2、小组内交流算法：

　　方法一：摆小棒计算

　　方法二：在计数器上拨珠计算

　　方法三：先算30+20=50 6+3=9 50+9=59

　　方法四：先算36+20=56再算56+3=59

　　方法五：先算23+6=29 再算29+30=59

　　方法六：列竖式计算

　　3、、竖式计算：

　　36

　　+23

　　———

　　59

　　说说在进行竖式计算时需要注意些什么？给小伙伴们提个醒