小学数学二下：《万以内的加法和减法（一）》教学设计

　　第一课时 两位数加两位数

　　教学内容：课本第91~93页。鈥溩鲆蛔鲡�澮约傲废笆�九1、2、5题。

　　教学目标：

　　1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

　　2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

　　3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

　　教学重点：

　　口算方法的掌握和熟练应用。

　　教学难点：

　　1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

　　2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

　　教师准备：题单及课件。

　　教学过程：

　　一、准备练习

　　引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。

　　口算：50+70 300+600 800-400 30+40

　　200+700 600+400 80+90 80-30

　　说出怎么计算的。

　　二、学习情境创设

　　1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？

　　2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。

　　3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？

　　三、师生互动活动

　　1、组织活动1鈥斺�斅胪烦舜�。

　　（1）认真观看，回答问题。

　　二年级一斑有23人，

　　二年级二班有31人，

　　二年级 三班有32人，

　　二年级四班有39人。

　　一艘船限乘68人。

　　（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？

　　学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。

　　同时板书一些有价值的问题。

　　（4）选择书上例1、例2的问题，加以解决。

　　先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。

　　23+31=

　　（5）互相交流算法。

　　3+1=4 20+30=50 50+4=54

　　23+30=53 53+1=54

　　31+20=51 51+3=54

　　（6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！

　　尝试计算32+39并说说算法。

　　（7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？

　　提醒：注意进位！

　　（8）引导完成。

　　（9）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？

　　（10）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？

　　32-10=22 22-4=18

　　强调退位在头脑中算。

　　四、教学效果测评

　　引导学生独立完成练习，集体评议。

　　1、练习十九第1题。