《量体重》教学设计
教学目标
1.结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2.能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点
1.探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题
教学难点
1.探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学准备 调查学生自己的体重
知识连接到商店看看货物的价格
第一课时
一、情景创设
通过调查,我们已经知道了你自己的体重了吧,一千克为单位,说说你的体重是多少?
情境创设
二、探究学习。
我们一起来看看笑笑和淘气。还有丁丁的体重各是多少?
看图后请大家提出数学问题。
淘气比丁丁重多少千克?
丁丁比笑笑轻多少千克?
试列式计算(请两位同学上黑板算)
小数末尾添上鈥0鈥澔蛉サ翕0鈥潱∈笮〔槐洹
三、试一试
在列竖式计算时,给被减数小数部分添上一个或两个0,计算时不容易发生错误。
通过观察主题图,让学生提出问题,引出本课探索的主题,激发学生探究的愿望。
引出学生迁移整数减法的知识自主探索退位减法的计算方法,培养学生迁移知识的能力。
《“量体重”教学设计》摘要:2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学准备 调查学生自己的体重 知识连接到商店看看货物的价格 第一课时 一、情景创设 通过调查,我们已经知道了你自己的体重了吧,一千克为单位,说说你的体重是...
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