教学内容：

　　人教版２３页至２４页例１以及相应的鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　教学目标：

　　1、掌握用正比例的方法解答相关应用题。

　　2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解

　　3、培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　教学重点：

　　掌握用正比例的方法解答应用题

　　教学难点：

　　能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、在上新课之前，先考考大家对保亭县的认识。你知道保亭县最高的建筑物是什么？它位于何处？

　　2、对于保亭县最高的建筑物，你还想了解些什么？怎样测量它大概的高度呢？

　　刚才同学们想出了很多的方法去测量电视塔的大概高度。今天我们学习一种新的方法鈥斺�斦�比例应用题，学完后，我们试着用这种方法去计算电视塔的大概高度。看谁学得最棒。

　　二、自学互动

　　先来研究这样一个问题。

　　1、出示例1

　　一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米？

　　2、分析解答应用题

　　(1)请一位同学读一读题目

　　(2)这道题要求什么？已知什么条件？

　　(3)能不能用以前学过的方法解答？

　　(4)小组合作学习交流，边汇报边板书

　　140梅2脳5

　　=70脳5

　　=350(千米)

　　答：________________。

　　3、适时点拨

　　这两种方法都合理，还可以有什么方法解答呢？

　　学生互议，师引导，我们已经学习了比例的知识，能不能用比例解答呢？

　　三、探讨新知

　　1、提出问题

　　师：请同学们结合课本上的例题，讨论以下问题。

　　(1)题目中相关联的两种量是________和________。

　　(2)________必定，_________和_________成_______比例联系。

　　(3)______行驶的_____和_____的________相等。

　　2、学生自学例题后小组讨论。

　　3、组间交流：小组代表把讨论结果在班内交流

　　4、学生尝试解答后评价(指名学生板演)

　　5、怎样检验？把检验过程写出来。

　　6、概括总结

　　(1)用比例解答应用题与用算术方法解答应用题的解法不同，但计算结果相同，如果题目中没有要求的，我们采取任何一种方法都可以，但如果题目要求用比例解的，就必定要用比例的方法解。

　　(2)明确解题步骤。(板)

　　用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢？请根据我们所做的例题归纳解题步骤。

　　1．分析判断

　　2．找出列比例式所需的相等联系

　　3．设未知数列等式

　　4．求解

　　5．检验写答语

　　四、测评训练

　　1、基本练习

　　（１）例题改编

　　①如果把这道题的第三个和问题改成：鈥溡阎�公路长400千米，需要行驶多少小时？鈥澑迷跹�解答？

　　②让学生解答改编后的应用题，集体订正。

　　③小结：比较一下改编后的题和例１有什么联系和区别？

　　改编例１的条件和问题以后，题中成正比例的关系仍没变，解答的方法没有改变，只是要设需要行驶的小时数为ｘ，列出的等式是：

　　140/2=400/x

　　（２）２４页做一做：让学生直接用比例知识解答。做完后，请几个同学说一说：你为什么这样列式？

　　五、总结全课

　　同学们，你们今天学到了什么？有什么收获呢?