教学目标：

　　1、知识。

　　（1）能正确、流利地朗读课文。

　　（2）学会本课生字，理解部分词语。

　　（3）在正确、流利地朗读课文的基础上，能理清课文脉络。学习课文第一部分。

　　2、情感。

　　（1）激发学生阅读的兴趣。

　　（2）学习这家人爱书、护书、传书。

　　3、常规。

　　端正上课和读书的姿势，课堂的精神坚持处于学习的状态。

　　教学重点、难点：

　　在正确、流利地朗读课文的基础上，能理清课文脉络。

　　教学准备：课件、视频、图片。

　　教学过程：

　　一、了解作者导入。

　　师：我们认识的作家有哪些？

　　生：夏洛蒂。勃朗特。

　　生：海伦。凯勒。

　　师：今天，老师给同学们介绍一个作家，他叫鈥湹迅ｂ�潱�他写的一本小说非常出名，这本书就是《鲁滨逊漂流记》。介绍这本书的课文，就是我们今天要学的11课一本男孩子必读的书。请同学们把题目读一次。

　　生：（读题目）

　　师：读了题目之后，你有什么问题想问的吗？

　　生：这是一本怎样的书？

　　生：为什么是一本男孩子必读的书？

　　生：女孩子能不能读这本书？

　　师：你们提的问题都很好。现在就让我们带着这些问题进入课文，相信同学们学了课文就会知道了问题的答案。

　　二、自读课文，整体感受。

　　师：自读课文：（1）画出文中生字词语。（2）边读边想课文的主要内容是什么？请读课文。

　　生：（读课文）

　　（出示生字）

　　师：谁能读第一行？

　　生：胶带、粘补、礁石

　　师：读得不错，请同学们一起来读。

　　生：（读这三个词语。）

　　师：这一行谁来读？

　　生：一艘船、锯子

　　师：注意鈥溗意�澴忠�读平舌音。同学们齐读一遍。

　　生：一艘船、锯子

　　师：第三行，谁来读？

　　生：筐子、又丑又笨。

　　师：这同学也读得不错，请同学们一起来读。

　　生：筐子、又丑又笨。

　　师：剩下的两行都是二类字，谁能一口气把这些词语读出来？

　　生：抽屉、缅怀、帐篷、驯养、鹦鹉。

　　师：你读得真好。请同学们一起来读一篇。

　　师：请同学们再来把这些生字词语读一遍。

　　生：（读生字）

　　师：我们不光要会读，还要会写，请同学写一写你认为最难写的字。