《纸船和风筝》第一课时 教学设计
教学目标：
1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、顺利地朗读课文。
教学重点与难点：
1.认识、会写生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教法学法：
直观演示法、谈话法。
教具准备：
教学挂图，道具（纸船、风筝）。
教学过程：
一、导入揭题
1.揭题（看课件，初步感知课文内容）
师：小朋友们你们看，谁来啦？（出示纸船和风筝）
生：纸船和风筝来了。
师：你们玩过纸船，放过风筝吗？今天这节课咱们就来学习纸船和风筝的故事，谁愿意把课题大声地读给大家听？我发现有的同学知道鈥湻珞葩�澋拟�滙葩�澴指枚脸汕嵘？翁舛恋恼饷春茫挝囊欢ǘ恋酶簦�
（出示课题：纸船和风筝）
二、初读课文、整体感知。
现在让我们一起走进童话世界（由于课文很长，课件播放到纸船和风筝使他们成为好朋友为止。）
师：故事看到这里，你看明白了什么？（请3位一般的学生来回答）。
师（提醒）：说的时候你可以用上鈥溨酱�澓外�湻珞葩�潯�
【生1：小熊扎了一个风筝送给松鼠。 松鼠送给小熊一只纸船。
生2：纸船和风筝让他们两成了好朋友。】
师小结：是呀，看了这个故事，我们知道了小熊送给松鼠一个风筝，松鼠折了一只纸船送给小熊，纸船和风筝使他们俩成了好朋友。
1.初读课文。（初步体会故事，落实字词，句的正确认读）
要求：
这个动人的故事就在我们的书本里，请你打开书，翻到92页。仔细地读读这个故事，在读的时候如果遇到不认识的字请你请教书下面的拼音朋友，如果遇到难读的字可以多读几遍，把句子读通顺。好，开始吧
2.学习词语（2分45秒）
扎风筝 抓住 幸福 乐坏了 傍晚 翅膀 草莓 松果 愿意 受不了
师：刚才小朋友们读得可认真了。瞧！吸引来了许多的风筝，只要你读准风筝上的词语，你就能和风筝交上朋友。谁想先来和风筝交上朋友？选一个小组开小火车，（读对了我们就跟着他读，要是读错了请你马上举手帮助他改正）
（开小火车读－跟读（正音）--齐读）
3.读句子
师：点击鈥溗晒�潱阉晒透⌒埽浚。ǔ鍪揪渥樱褐酱锓抛乓桓鲂∷晒晒瞎易乓徽胖教酰厦嫘醋牛衡�溩Ｄ憧炖郑♀�潱┧醯媚馨阉梁茫�
指名读―最后齐读
点击草莓：（小熊可聪明了 ，它把自己喜爱的草莓挂在风筝上送给谁？）出示句子：松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：鈥溩Ｄ阈腋＃♀�潱ㄗ约合榷粮捞�2生读－男生鈥斉懿荒艹猩剑�
4.认字
师：小朋友们可真能干。大家看！调皮的字宝宝来和我们一起玩了，哪个小组的同学愿意来叫叫他们的名字？（开火车读）咱们一起来叫叫字宝宝吧，只要我们叫对它的名字它就会开心地向天空飘去（预备：起鈥斺�斊攵粒�
三、课堂小结。
师：同学们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，心情怎样？他们又是怎么和好的？下节课，我们继续学习课文。
四、布置作业。
1.把本课的生字词语抄写两遍。
2.积累课后的词语。
3.正确、流利地阅读课文。
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