《纸船和风筝》第二课时教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第20课
【教材分析】
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,它们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
【学生分析】
二年级的学生对课文朗读有着浓厚的兴趣,并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中表达自己的感受,同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。
【教学目标】
1、巩固所学字词,会写“祝、福、幸、句”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
【教学流程】
一、谈话导入
老师想和你们交个朋友。瞧!我还带来了见面礼。我们来一起去学习一篇课文吧!
板书:纸船和风筝 齐读课题
二、巩固复习
课题读得真响亮,看把小松鼠都吸引来了,你瞧,它给大家带来了什么?你愿意读吗?(出示生词。)
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 幸福 快乐 漂流 飘荡
三、学习课文
1.学习第一自然段。
(1)板画。大家表现真出色,为了奖励大家,老师带小朋友们去一个好玩的地方。这儿美吗? (2)贴房子。请大家读读第一自然段,看看他们的家应该各建在哪里呢?你们看它们多开心呀!你们想不想知道它们为什么这么开心呀!那就快快打开书到课文的第二至六自然段找一找答案吧!
2.学习第二至六自然段。
(1)谁知道它们为什么这么开心呀?
谁知道它们俩是怎样成为好朋友的?
(2)区别“漂”和“飘”。
纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。用手势演一演:“漂呀漂、飘呀飘”读一读这两个句子。风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。说一说发现。总结。
(3)重点学习三、五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。
它们俩收到对方的礼物,可高兴了! 书上有两个自然段写了它们高兴的心情,是哪两个自然段?指名读。同学评。
过渡语:是啊,小熊收到了可口的松果,松鼠收到了甜甜的草莓,还有互相祝福的话,能不高兴吗?可是,有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不见飘扬的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了。(随机摘下纸船和风筝)
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