作文:《月夜情思》教学设计
一、吟诗导入
师:同学们,月是我们非常熟悉的一种景物,她在普通人的眼里是寻常的,因为她每月圆而有缺,缺而有圆,她每天日出而落,日落而作,但是在诗人的眼里是不寻常的,她变得多愁善感充满了生命力,多姿多彩,下面就一起走进诗人的情怀去诵一诵,背一背那些写月亮的诗,谁先来?
生:明月几时有,把酒问青天。
生:小时不识月,呼作白玉盘。
师:多可爱的月亮的啊!
生:秦时明月汉时关,万里长征人未还。
师:不错
生:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
生:潭光相见两相和,潭面无风镜未磨。
师:好
生:野望天低树,江清月近人。
师:月亮给我们带来了宁静和安详。
生:床前明月关,疑是地上霜。
师:这是一轮思乡的明月。
(评点:这个诵诗的环节,是从感受诗人对月的情怀,到无形中生出一种自己对月的情怀的过程鈥斺斦馐窍白髂谌莸囊耄嘤形翁貌汲 鈥溤挛幕澋钠痰嬷Чㄏ铝蒜溓椤⑺尖澔鳌#
师:让我们借着这个月光,心中满怀激情鈥湸睬懊髟鹿剽︹Γㄆ攵粒
二、观察圆月图
师:月光表达了人们太多太多的情思,让我们一起来看看,看看他是什么样子的?看看她淡淡的月光洒向无垠的大地是一幅怎样的景象?(播放课件)
师:谁来说说?
生:看到了月亮的光辉撒向无垠的大海
师:强调的是月色
生:看到了月亮把她的光辉释放出来把大地披上了一层银霜。
师:大地有了生命
三、欣赏描写月亮的词句
师:同学们的描述太动人了,太美妙了,描写月亮的好词好句还有很多很多,请大家轻轻的读一读这些词语和句子。
生:齐读
师:让班上的一位学生推荐读书最优秀的同学读,其他同学认真听听并记一记。(推荐两位学生读)太好了,让我们走进了这个美的世界中。
四、学生选图写眼中月
师:其实你们也能写出这么美的文字,王老师今天给大家提供一个机会,我这里有几张月亮的图片,(师出示图片边介绍圆月、月牙、半月)自己觉得最美的,你最喜欢的图片用2、3句话把她表述出来。你可以运用刚才学过的词语或句子更可以用上自己的话来写,请同学们把话写在纸上。
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