Where are my glasses?第二课时(11)

　　T: Oh, yes . Very good . Do you like the room ?

　　Ss: Yes.

　　T: OK! Who want to show ?

　　S2: This is my room . The shoes are in front of the desk. The doll is on the bed …

　　T: OK! Very good. Stop here . （ 今天我们就展示到这里，明天还有机会。）

　　（评：活动中，学生通过思索、贴图、交流，充分发挥学生自主思维和学习主体的主动作用，提高了语言运用的综合能力。另外，该活动还作为后段写作训练的准备和铺垫，实现了教学中句→段→篇章的完整，完成了学生从听→读→说→写的能力的训练。）

　　Step6: Summary and homework（课件展示）

　　1.Talk about your room with your parents.

　　2.Write some sentences about your picture.

　　T: You’re wonderful. Today we have learned “Where’s （Where’re）…”。 For today’s homework （Points to the flash），（明天把写好的句子一齐交上来）。

　　（ 评： 刘老师设置“任务型”作业不仅仅是为了锻炼学生的英语表达能力，还注重培养学生运用英语思维发挥学习主体的作用，体现了英语课堂的目的是在生活中正确运用英语，将英语知识还原到生活中去。）

　　T: OK, now class is over .

　　Ss: Goodbye, Miss Liu.

　　T: Goodbye, boys and girls.