三年级上册《数学广角》简单的组合教学设计

　　（一）教学目标

　　1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

　　2.培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

　　4.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果

　　简单的组合（一）

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册P112页例1简单的组合。

　　教学目标：

　　1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。

　　2、经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　3、通过鈥溡蝗沼吴�澋幕疃�，培养学生对家乡热爱的情感。感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

　　教学重点：

　　经历探索简单事物排列规律的过程。

　　教学难点：

　　有序地找出简单事件的排列数。

　　教具准备：

　　课件、图片

　　教学过程：

　　师：今天老师来和你们一起玩击掌游戏，老师想和每个同学击掌一次。好吗？

　　生：好（师与学生击掌，中间出现重复、遗漏现象）

　　师：刚才老师有没有与每个同学都击掌过呀？

　　生：我没有拍到，我也没有拍到。

　　师：我刚才这样做好不好？

　　生：不好，比较乱。

　　师：那怎样才能不重复、也不遗漏地和每个同学击掌一次呢？

　　生：可以从一组一组按顺序一个一个去拍。也可以从一排一排按顺序一个一个去拍。

　　师：我们平时做事要有顺序、有规律的去做对我们的帮助会很大。

　　一、谈话导入、激发兴趣

　　师：国庆7天长假你们出去玩了吗？都去了哪些地方呢？

　　生：有。有的说我去了小榄，有的说去了广州，有的说去了石歧鈥︹��

　　师：国庆假日里妞妞和爸爸、妈妈参加了鈥溡蝗这�澯危�聪明的妞妞不但玩得开心还发现了许多数学知识，你们想知道是什么数学知识吗？