三、实践应用

　　学生拿出课前准备好的手工作品，先互相欣赏一下。然后，用手中的学具人民币进行买卖。比一比。谁能用最便宜的价钱买到自己喜欢的东西。谁能将自己的作品卖得价钱最高。

　　1.学生自由买卖。

　　2.全班交流。

　　3.课堂总结并对学生进行爱护人民币、节约用钱的教育。

　　【设计意图】：设计购物活动，使学生在有趣的活动中应用所学知识。培养学生学习数学的兴趣。初步培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；同时。使学生初步感受用智慧和劳动可以换取人民币。并对学生进行合理计划、节约用钱的教育。

　　四、课外实践

　　1.课下到商店或超市调查几种物品的价格。选择几种自己感兴趣的记录下来。

　　2.回家后自己试着帮妈妈买一次东西。

　　【设计意图】：

　　下节课学生要认识用小数表示的物品的价格。

　　市场上商品的价格都是用以元为单位的小数的形式出现的，学生亲自去调查并记录物品的价格，既为下节课的学习作铺垫，也是为了继续培养学生搜集、处理信息的能力。通过实际购物，让学生把课堂所学知识应用于生活。体会数学为生活服务。培养学生的应用意识。并能提高学生社会交往和社会实践能力。

　　【课后反思】

　　因为注意了从学生己有的生活经验和认知水平出发，在教学认识人民币、换算人民币时节省了不少时间。生动有趣的情境创设。不但提高了学生参与的兴趣。而且学生在参与课堂活动的过程中学习知识、内化知识、运用知识。教学主要采用自主探究、合作交流的学习形式，课堂气氛生动活泼，真正体现了学生的主体地位。