（生读课文）

　　生：我们一般都会说“我的母亲，背直起来了，她转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”

　　师：对！也就是会把“我的母亲”放在一段话的开始，甚至会直接省去后面两次“我的母亲”。这样说起来似乎更流畅。可是作者为什么要这样写呢？请同学们对比着读读去思考。

　　（生对比读：

　　背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

　　我的母亲，背直起来了。她转过身来了。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……）

　　生：这个“背直起来了”说明我没来之前，他的母亲一直都是弯着腰工作的；“转过身来了”说明母亲一直是在默默无闻地在工作；“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”说明母亲工作辛苦而且工作时间很长，母亲很疲惫。

　　师：那你来读一读。

　　师：不错。朗读时强调了母亲的动作，读出了母亲的艰辛。

　　生：我觉得作者每次把“我的母亲”放在句尾，而先写母亲动作，也可以说明，母亲的腰一定很酸痛；转过身来了，说明母亲一直在工作没有其他别的动作；疲惫的眼神证明了母亲的劳累。就是在这种情况下母亲还坚持给儿子钱买书，从这里可以看出慈母的深情。

　　师：那你再来读读。

　　（生读句子）

　　师：非常好！课文中非常巧妙地颠倒了语言表达的顺序，就让我们能更深刻地理解母亲辛劳，体会慈母的深情。

　　生：把母亲的动作放在前面写，更加突出了母亲劳动的艰辛。把“我的母亲”放在句子后面，而且重复出现，也写出了我看到母亲辛劳工作时的震惊和难过以及心痛。

　　师：是呀，细微的语序颠倒蕴含了作者的良苦用心。他正是通过这样的方式来表达他对母亲的爱，来体现母亲对他的情。（师边说边板书“遣词造句”）同学们，课文除了通过对母亲的动作、语言的描写，还通过哪些描写体现出母亲的深情？

　　生：“褐色的口罩上方”中的“褐色”一词说明母亲工作的地方很脏很乱，然而母亲仍然在那儿坚持工作着，说明母亲为了孩子什么脏活累活都愿意干。