★教学目标：

　　1．学会本课生字及重点词语。理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

　　2．理解课文中怀特森老师的做法对学生产生的深远影响，感悟其人格魅力。懂得要用事实、用科学的方法纠正错误，坚持真理。

　　3．初步了解正面描写和侧面烘托相结合的写人方法。

　　★教学重点：懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神和坚持真理的毅力。

　　★教学难点：体会侧面描写的作用。

　　★教学准备 学生查阅资料，了解有关怀疑精神的人物、事例等；教师准备相关课件。

　　★教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1．师：从呀呀学语的幼儿园到现在的六年级，我们已经结识了不少的老师。今天这节课，我们又要认识一位新老师。（板书课题，齐读。）

　　师：读了课题，你想知道什么？

　　（生：这是一个怎样的老师？这位老师是谁？鈥︹�Γ�

　　师：带着你们的疑问，齐读课题。突出鈥溦庋�的鈥潯�

　　2．课文主要写了什么?

　　（这篇课文写的是，怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试是我们都不及格。这件事上改变了我们的学习方式和生活方式。）

　　通过这件事，可以看出怀特森老师是一个怎样的老师呢？你们是从哪儿得到这么多地感受呢？作者又是怎样把一个鈥溦庋�鈥澋睦鲜φ瓜指�我们的呢？下面我们深入地学习课文。

　　二、检查预习：

　　1．需重点理解的词语

　　（1）面面相觑，结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?

　　（2）冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？（地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。）

　　（3）胸有成竹，文中说我做什么胸有成竹？

　　（4）郑重其事，怀特森老师是怎样郑重其事地讲鈥溈�蒂旺普斯鈥澋模�

　　（5）狡黠是什么意思？（狡诈）怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？

　　三、自主探究，集体交流。