教材分析：

　　本文通过描写银杏树一年四季的生长特点，是我们了解了祖国丰富的特产，体会到作者热爱祖国和家乡的思想感情。

　　教学目标：

　　1、学习生字新词。

　　2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。

　　3、品词品句，有感情地朗读课文。

　　教学课时：（3课时）

　　教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、导入：

　　1、（看插图：银杏树）启发谈话导入课题。

　　2、简介银杏树和作者。

　　二、自读课文，初步感知。（读课文时思考下面问题）

　　1、课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？

　　2、课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？

　　3、用序号标出自然段。

　　三、检查学生自读课文的情况。

　　1、检查字词。

　　2、交流讨论思考题。

　　四、学习第一自然段

　　1、看插图，初步感知银杏树生长的环境。

　　2、学生自由轻声地朗读第一自然段，并思考下面问题。

　　选词填空：

　　这一自然段一共有（ ）句话，每句话的意思是：

　　第一句讲屋后空地的（ ）和周围的（ ）。

　　（1）大小 （2）环境 （3）样子

　　第二句讲空地上有（ ）。

　　（1）两棵银杏树 （2）三棵银杏树

　　第三、四句讲这三棵银杏树各长在的（ ）和它们大致的（ ）。

　　（1）环境（2）位置（3）样子

　　3、交流汇报：

　　4、弄清第一自然段句与句是怎样连起来的。

　　A、同桌讨论。根据以上选择填空，试用鈥溝冉测��接着讲鈥ψ詈蠼测�澋木涫剿党鼍渥邮窃跹�连起来的。

　　B、指名学生汇报。

　　C、根据以上句式来拼图。弄清三棵银杏树各长在哪里。

　　5、总结第一段的段意：

　　第一段讲：（1）讲银杏树的生长环境。

　　（2）讲银杏树大致的样子。

　　（3）讲银杏树的生长环境和大致的样子。

　　6、品词品句，朗读训练。领会文中的情感。

　　A、请在第一自然段里找出与下面这一句话意思相同的一句话，而后再比较一下，你觉得哪一句好？为什么？

　　两棵在中央，它们高矮差不多，距离较近，叶连着叶，枝连着枝。