西师版语文五下:《家乡的桥》教学设计
教材分析
作者以优美的文字描写了记忆中故乡美丽的桥,展现了江南水乡那份悠远的意境,抒发了作者想念家乡的桥、热爱家乡的思想感情。
教学目标
1.默读课文,了解作者家乡小桥的特点。
2.有感情地朗读课文,感受江南水乡的优美景致。
3.品味课文语言,体会作者爱乡,怀乡之情。
教学重难点
了解小桥的特点,体会作者对故乡的情怀。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话启发,引出课题
读《忆江南》。小桥流水人家,青山绿水环绕,这就是美丽的江南。今天就让我们跟随课文走进江南,去领略迷人的江南景致,尤其是那令作者无比留念的家乡的桥。
二、出示学习目标
1.默读课文,了解作者家乡小桥的特点。
2.有感情地朗读课文,感受江南水乡的优美景致。
3.品味课文语言,体会作者爱乡,怀乡之情。
三、自主学习,整体感知
出示自学指导一
自读课文。要求:读准生字;联系上下文或生活实际理解生字,词;想一下课文主要讲了什么。
检查自学情况。
四、品读课文,了解特点
出示自学指导二
1.快速默读课文,说说课文从哪几个方面介绍了家乡的桥。
2.学生汇报。教师根据学生发言相机板书;小桥多,桥形独特,桥名美。
3.找出文中你认为写得最美的地方,读出美感。重点指导:
(1)桥连接着一个村庄与另一个村庄,连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去,那不经过八座十座小桥才怪哩!
(2)夜里,你撑条小船穿过去,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!
夜里给你的感觉是什么,你会听到什么要求读出夜的宁静,和谐,体会情境美。
(3)有趣的是,在青石上凿就的桥名,字体也各不相同,或篆或隶,或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。
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通过各种形式的读,读出自己的感悟。
五、探究体验,感悟桥趣
家乡的小桥不仅造型千姿百态,而且桥的名字也非常美,让人领略到江南水乡的特色,真令人向往!在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。
1、出示自学指导三
学生自由朗读课文第5段,思考:
(1)这一段是围绕哪句话来写的
(2)说说桥乡孩子可以参加哪些活动想象一下他们在各项活动中的乐趣。
2、指名反馈。
引导学生读好重点句,说说体会。
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3.小结:家乡的桥真是我们的乐园!有感情地朗读第5段。
六、总结全文,拓展延伸
1.总结。作者忘不了家乡的桥是因为(),(),()鈥︹κ前。蚁绲囊磺卸际悄敲戳钊嘶匾洌钊讼蛲D压肿髡甙绲那榛橙绱伺遥压炙恢弊盍档幕故羌蚁绲那拧
2.读了课文,也说说我们的家乡。家乡的什么地方是你的乐园 说给大家听听。
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