人教语文六上:《索溪峪的“野”》教学设计
教学目标:
1.理解课文内容,了解张家界索溪峪的鈥溡扳澬悦馈
2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
3.欣赏、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:使学生了解文章用拟人的写法,不但写出了索溪峪的鈥溡扳澬悦溃贡泶 了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。
教学时间:二课时
教学设计:
第一课时
(一)导入新课。
同学们,在前边我们学习了查字典,请查出鈥溡扳澴质鞘裁匆馑迹吭诳挝闹杏质鞘裁匆馑迹
(二)简单介绍张家界。
(三)听课文录音。注意本文的写作顺序。
(四)检查预习情况。
1.检查生字、词。
(1)鈥湻灯庸檎驸澥鞘裁匆馑迹
(2)鈥湹吹幼盼业男鼗斥澲锈湹吹逾澥鞘裁匆馑迹
2.分析文章的层次。野(山、水、物、人)――>荡涤着我的胸怀
(五)默读课文。分小组议论课文的分段,概括段意。
(六)指四名同学,分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文,其他同学边听边想,作者是按什么顺序写景的?画出课文中每一部分的中心句。
小结:作者这样写,既是总分总的结构方式,文章脉络清晰。
(七)作业。
1.抄写词语。
2.读课文,体会课文的层次。
第二课时
(一)听写字、词。
野性 磅礴 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 亭亭玉立 难以言状 返朴归真
(二)让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。
(三)讨论、交流。
1.自己读鈥溡吧解澋拿栊础;隹挝闹忻栊此飨纳降难雍托巫吹拇视铩;雒栊瓷降木盏拇省⒕洹
2.读鈥溡八澋拿谰啊
(1)鈥湸由钌街斜奶龅囊昂⒆逾澥鞘裁匆馑迹
(2)作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的?
(3)说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗?为什么?
(四)学生有感情地再次读课文。
小结:从作者的描写中我们可以看出,景物描写得越美,越生动,感情就抒发得越真挚,越充分。
(五)齐读第五部分课文。
1.鈥溔蘖耸芯械哪枪伤灼澱馐鞘裁匆馑迹2.人们总结了一句谚语是怎么说的?
3.课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情?
小结:通过作者的联想,又一次表现了作者对索溪峪的赞美之情。
(六)总结本文中心思想。
(七)作业。 有感情地朗读课文。
板书设计:
索溪峪的野
净化->野(山、水、物、人)->返朴归真 荡涤胸怀
教学反思:
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