学生欣赏音乐、画面，部分学生可能会数数。

　　（3）教师启发学生分工，合作。汇报说说看到了什么？有多少？

　　学生进行汇报并相互交流。

　　（4）商议再次数数的形式。

　　（5）小组分工，再数一次。说说：怎样数的？

　　学生进行分工合作数数。

　　（让学生通过前、后两次数数，体会到分工合作的必要性，同时也是对各种数数方法的再次综合应用，很好地发展学生的数字概念。）

　　四、练习强化数法

　　1．数一数。

　　学生独立完成，集体交流，说说怎样数的。

　　2．估一估，数一数。

　　（1）学生小组讨论，怎样估。

　　（2）集体交流：有的学生可能先大概分成4份，看看每份大约多少，再来估4份大约多少；有的可能是大概分成2份来估。只要学生讲得有道理，教师都应给予肯定。

　　（3）学生独立用各自的方法去数。教师引导学生用圈一圈的办法。

　　（4）集体交流，利用实物展示台展示学生的数法。

　　五、选择数数的方法

　　1．生活中数不同的东西要学会选择比较合适的数法，举例数楼层，数本子。

　　教师进行操作和演示。学生观察并思考，可举例。

　　2，数点子。

　　（1）（画点子）提问：总数有多少个？你怎样这么快数出来？

　　教师操作电脑，横排出示点子图。学生观察，讲数的方法。

　　（2）交流后得出：数排列较整齐的物品数量时要先找规律。

　　3．看谁数得快。

　　（1）（课件出示方格图）提问：怎样数得快？可先观察，小组讨论。

　　（2）请学生当小老师上台指屏幕讲解：

　　教师配合学生讲解，课件演示（移动、凑十、同样多）。

　　学生有不明白的地方可直接向小老师发问。

　　六、总结

　　师：这节课大家有什么收获？

　　（多鼓励学生说说自己的想法。）