冀教版数学一下：5.5《100以内数的排列顺序》课堂实录(3)

　　师：这一组同学能够抓住表格中的排列规律来猜，真聪明!其他小组也说一说，你们是怎样想的。

　　教师多鼓励几个小组发言。

　　师：那第2个图，是不是也可以按表格中的排列规律来猜呢？

　　生1：对，34的前一个数是33，后一个数是35。

　　生2：34上面一个数是24，下面一个数是44。

　　教师可以进一步引导学生说一说原因。

　　（2）教师再多增加几组图，让学生多练习。

　　四、练习巩固

　　1．按要求填数。

　　（1）引导学生弄懂题意。

　　（2）学生独立完成，教师巡视了解情况。

　　（3）针对学生的问题进行交流反馈。

　　2．填空。

　　（1）学生独立审题解答。

　　（2）集体交流。

　　（3）学生活动。

　　师：大家拿出数字卡片，任意组成一个两位数，请同桌说一说十位是几，个位是几，分别表示什么？

　　学生同桌组数、说一说活动。

　　五、数学冲浪

　　师：我们一起去兔博士网站瞧一瞧。

　　教师引导学生看题目，观察每一行的数字。

　　师：找出每一行数的规律，并按规律接着写出两个数。

　　生：我发现了第一行是每次多2。所以接下去要填12、14。

　　师追问：12、14是怎么来的？

　　生：12是把10加2得来的，再把12加2得到14。

　　师：哦，第一行的数是每次多两个，那第二行呢？大家发现规律了吗？

　　生1：第二行是每次多3个，所以接下去填21、24。

　　生2：我发现第二行一个单数，一个双数地排列。

　　师：第三行有什么规律呢？

　　生1：第三行每次多5。接下来填30、35。

　　生2：第三行间隔一个数的末尾都有5和0。

　　师：小朋友们真善于观察，我们只有发现了这些数字的排列规律后才能接下去写。

　　六、总结

　　师：这节课，我们发现了哪些秘密呢？

　　教师多鼓励学生发表自己的意见。