冀教版数学一下：5.5《100以内数的排列顺序》课堂实录

　　教学内容

　　教科书第48、49页内容。

　　教学目标

　　知识目标：了解100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。

　　能力目标：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。

　　情感目标：善于与人合作交流等良好的学习习惯。

　　教学重点

　　掌握100以内数的顺序。

　　教学媒体

　　师：教学挂图（100以内的数目表）

　　生：1～10的数字卡片。

　　教学结构和过程

　　一、复习

　　1．26是由（ ）个十（ ）个一组成。

　　2．10个10是（ ）。（ ）个十组成80。

　　3．13的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。

　　4．（ ）个十（ ）个一组成71。

　　二、谈话导入

　　通过前几节课的学习，小朋友们已经认识了100以内的数，这节课我们就一起把这些数按顺序整理起来，好吗？（好）下面请小朋友认真观察，今天老师给你们带来的挂图里面写了些什么？（师边说，边出示一到一百的表格图。）

　　三、按顺序填数并寻找100以内数目表的规律

　　1．引导学生观察老师黑板上的挂图填一填。

　　师：这是一幅1～100以内数的表格，大家能根据这些数的前后顺序把表格补充完整吗？

　　学生独立完成，教师巡视，及时发现问题。

　　2．观察表格，寻找规律。

　　师：认真观察表格，你发现了什么？

　　生1：我发现了这些数是按照从小到大的顺序一个一个数。

　　生2：我还发现了后面一个数要比前一个数多1。

　　师：两位同学说得很好，大家也可以竖着看，斜着看，找找有什么规律？

　　生1：我发现每一行都是10个数字，而且每行的末尾的数字都是有0的。

　　师：我们一起来看看每行末尾的数字，10、20、30、鈥︹��100。这些数的末尾都有鈥�0鈥潱�10～90叫做整十数，100叫做整百数。

　　生2：我是竖着看的，第一列个位上的数字都是1，十位上的数从第二个起，分别是1、2、3、4、5、6鈥︹��9，并且每个数都比它上边的数大10。

　　生3：最后一列上的数分别是：10、20、30、40、鈥︹��100，并且每个数都比它上一行的数大10。