教学内容

　　冀教版小学数学三年级下册5-7页

　　课题

　　做一做

　　课型

　　新授

　　课时

　　1课时

　　教学目标

　　１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

　　２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。

　　教学重点

　　在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　教学难点

　　在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　教学方法

　　操作法 练习法

　　教学手段

　　纸片 水彩笔

　　教 学 设 计

　　在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）

　　１、指导学生边操作、边交流。

　　通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。

　　2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，重点了解学生平移的方向和位置是否正确。

　　3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？

　　学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。

　　方法同上

　　让学生自己平移，再说一说平移的距离。

　　通过操作交流，使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。

　　试一试：

　　做课本第5页的试一试。

　　１、 出示问题

　　２、 鼓励学生画出其他平移后的图形。

　　学生自己试着画，再交流。

　　通过这个环节，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　练一练：

　　课本第６页的练一练。

　　第１题：师生一起边讨论，边填空。

　　第２题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。

　　第３题：先共同判断，再涂色。

　　第４题：鼓励学生自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形。交流时，让学生说出平移的方向和移动了几个格。

　　学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。

　　学生完成后交流

　　通过由易到难的练习，教师采用由扶到放的教学思路，使学生在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。

　　教学反思