沪教数学一上:《加法》教案(3)
书 4 + 2 = 6
设 加数 加数 和
计 2 + 4 = 6
教学反思
课题
加法(二)
教学目标
1、在情境故事中感受数字的变换,知道用个数上的变换(算子)来表示添加。
2、用加号表示添加,变换符号“+1”表示数量上增加了1个,而“添加”就是继续向前数。
3、会根据图意列出加法算式。
4、培养学生看图表述的能力,体会学数学、用数学的乐趣
教学重点
知道“添加”是“组合”之后加法的另一个实际含义
教学难点
能明白“添加”就是继续向前数
教学准备
小圆片
教与学过程设计
一、 导入新课
师:星期天小丁丁、小巧和小亚来到儿童乐园玩电动车,仔细看看这副图,发生了什么故事,你会说吗?
二、 传授新课
1、看图说故事
师:你能不能把三副图用“原来有几人,发生了什么变化,现在有几人?”这几句话吗?
师根据学生的回答(原来有3人,后来又了小胖1人,现在车上有4人)
2、练一练(课本第27页/1)
师:每人挑选1个表达式,说不同的故事,让其他同学猜结果。
三、 游戏
师:现在我们一起做一个乘车游戏。(教师组织一组同学演示课本第27页的场景,其他同学编故事,猜结果,写表达式。)
(小结:通过同学们的表演和解说,让我们更了解这是以前,现在是这个,中间发生的是什么。
四、总结:今天你学到了什么?你懂得了什么?
作业布置
课课练
练习册
板
书
设
计
加法 (添加)
原来 3 +1 4 现在
3加1等于4
3 + 1 = 4
教学反思