北师大版小学英语一年级上：Unit1 Hello教学设计(5)

　　The sixth period

　　一、 教学目的与要求

　　1、熟练掌握Hello, I’m×××.

　　2、能用Hello, I’m×××介绍自己.要求模仿正确，语调自然。

　　二、 教学重点：

　　熟练掌握句型Hello, I’m×××.

　　三、 教学难点：

　　能用句子Hello, I’m×××.，进行自我介绍。

　　四、 教学过程 1、复习

　　（1） 教师拿出上一课学习的单词卡，举起让学生读出来。然后让学生站起 来并加上动作，唱出上一课的儿歌。

　　（2） 教师带起Mocky的面具，并挥手说：“Hello, I’m Mocky.”学生回 答：“Hello, Mocky.”教师依次带上Ann、Ken、Uncle Booky的面具作介绍，让学生回答。

　　2、新授 （1）利用电脑制作的软件给学生看第8页的图片。

　　（2）提问：“你们能看到什么？”让学生对这幅图做出描述和评价。图中的小朋友开不开心，他们在哪？他们在做什么？引导学生说打招呼。

　　（3）教师指着图中的人物介绍：“Ben, Tim, Lisa, Tina, Ted.”让学生重复跟读几遍。

　　（4）教师拿出Ben的图片放在面上，对学生说：“我现在扮演Ben，我要介绍自己了：“Hello, I’m Ben.”让学生跟着读。用同样的方法教“Hi, I’m Tim/Lisa/Tian/Ted。

　　（5）利用电脑软件播放书本第8页的情景，有条件的学校可以播放动画影片。

　　（6）让学生读句子。指着每幅图引导学生集体念出完整的句子。

　　3、扩展性活动

　　让学生在空格处把自己的像画在这里，画图并描写单词：“Hi, I’m„”，最后写下他们的名字以完成句子。 检查时可以请学生将画展示给全班看，并说出：“Hi, I’m„”。 让学生打开书本第9页，让他们描述图：图里有些什么人？他们在哪里？他们在做什么？ 告述学生在这幅图中藏有几样东西，他们要找到这些东西并给它们图上颜色。

　　4、小结 现在，我们学了“Hi, I’m„”，我们以后就要用这句话来向别人介绍自己