5、有感情齐读儿歌

　　师：为了感谢丁丁把这个好习惯告诉我们，现在我们一块快乐地把这首儿歌读给丁丁听吧，好吗？

　　生快乐地齐读儿歌

　　四、贴“上”、“中”、“下”标签，认识方位名称“上、中、下”

　　师：读的真有感情，丁丁很喜欢你们的朗读，他要奖励你们一个五星。

　　孩子们，丁丁为了整理好他的小书架，还准备了三张标签。看看是哪三张标签？（展示CAI课件）

　　师：一起读读

　　生（认读三张标签）：上、中、下

　　师：丁丁想请小朋友帮他，把这三张标签贴在书架上，想想，它们分别应该贴在小书架的什么地方呢？

　　抽三个学生上台移动鼠标在课件上贴

　　师：大家看看，他们贴对了吗？

　　生：对了

　　师：贴好了标签，丁丁就再也不会把书放错了，你们真是爱帮助别人的好孩子！

　　五、通过游戏激趣，认读8个生字

　　1、请出课文中的生字

　　师：现在小书架整理好了，最着急的就是生字宝宝了，他们好想和你们打招呼呀，快，我们把它们请出来。

　　生（依次请出生字）：“架，架，架，请出来”……

　　师依次在黑板上贴生字卡片

　　2、猜字游戏（2次）

　　师：生字娃娃排好队了，男孩子和他打打招呼

　　男生读生字

　　师：女孩子们再来和他打打招呼

　　女生读生字

　　师：字音读的真准。生字宝宝说：小朋友，我们来玩猜字游戏吧！

　　生进行猜字游戏：一生背对黑板，师指一生字让其猜，下面同学予以肯定或否定

　　3、摘苹果游戏，巩固生字

　　师：大家玩的很开心啊。现在，老师送给你们一份礼物，看（出示果树）

　　秋天到了，果园里的果子都成熟啦，生字宝宝穿上了一件新衣服等着小朋友去摘呢，谁愿意？

　　生：我愿意

　　师依次出示生字，生读对的上台拿卡片

　　师：拿到水果的孩子，要带着大家读一读上面的生字，并组个词。还要用你的亮眼睛观察，谁读的最认真，一会就把你的卡片送给他，明白了吗？

　　生教读，其余生跟读，生送卡片

　　4、水果卡片排位，再次体会“上、中、下”

　　师：台上的小老师教的真好，台下的小朋友听的也好，得到了水果卡片的请起立，现在丁丁想请你们把水果放在果篮里，怎么放呢？（出示水果蓝图）仔细听，其他小朋友跟着老师一起读？如果轮到你把手里的水果送回家，你就赶紧跑上去，把水果放在相应的位置，明白了吗