（展示CAI课件：丁丁和同学们再见的一段话：今天很高兴，小朋友们帮我整理了小书架，希望大家也能养成爱看书的好习惯，小朋友再见）

　　生：丁丁再见，Bye—bye丁丁。

　　师：希望下一次，我们也能和丁丁一块快乐的学习，你们愿意吗？

　　生：愿意

　　师：下课

　　教材分析：

　　本课文主要讲了我家的小书架上，爸爸、妈妈和“我”的书的摆放位置，并在最后说明每天放学要看它。一方面说明这是一个爱读书、爱整洁的家庭，另一方面也告诉小朋友们要逐步养成每天阅读的好习惯，与前面的“金钥匙”相呼应。

　　这篇韵文朗朗上口，易读易背。文中的生字比较简单，易认易写，本文是初学识字的好教材。

　　学情分析：

　　刚进入学校的一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，在教学过程中，教师要把握好课堂节奏，充分调动学生的积极性，避免让学生在学习过程中感到单调。本课中，利用多媒体和识字游戏，让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。

　　教学基础目标：

　　1、学习8个生字，正确认读，会组词，学写4个字。

　　2、体会方位“上、中、下”。

　　3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学发展目标：

　　1、利用多媒体让学生认识“上、中、下”的位置。

　　2、学习课文，使学生知道摆放物品要整洁有序，并逐步培养每天阅读的好习惯。

　　教学重难点：

　　1、8个生字的认读、4个书写。

　　2、培养每天阅读的好习惯。

　　教具准备：

        课文范件、CAI课件、生字卡片、水果卡片、水果篮子图、田字格小黑板。

　　教学课时：

         一课时。