小学拼音:《zh ch sh r》教学设计(2)
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
(2)教师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。
(3)z—zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
(4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。
试读后,教师要进行范读后告诉学生:“zh”是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
3、学习声母ch和整体认读音节chi。
(1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?(小朋友坐在椅子上吃红苹果。)
(2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。“吃东西”的“吃”(示范发音,发ch时是要送气的。)
(3)出示zhi,想一想chi该怎么读。指名读,齐读,小组读
(4)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
4、学习声母sh和整体认读音节shi
(1)出示图画,图上画着什么,小狮子。小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?开火车读准sh音。
(2)出示整体认读音节zhi,指名读。出示:zhi chi shi,想一想后面两个应该怎么读?(读得又响又长。)
(3)对比读:zh—zhi ch—chi sh—shi
3、教学r和ri。
(1)出示插图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下,发出了嫩叶。)太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。