教学理念与教学策略

　　由于是第二课时，所以不在着力于对生字词的基础训练，而转入课文有深度的分析和理解。我在这节课创新的地方就在于以情动人，以理育人。现在的孩子们缺乏的就是爱心。不懂得关心、理解和关爱别人。所以我把这一课的重点放在情感的体验上，由亲身的体验升华为自觉的思想和行为。从易于接受的角度对学生进行了品行教育。让课文好象一面镜子，照出学生生活中可能出现的样子并对号入座。这才是这篇课文要传达给我们的讯息。也因此使学生了解到长大的真正意义是什么。最后，我让学生们说说自己的看法和打算，希望大家都做懂事的好孩子。学生的情感又再一次升华。落实到自身的行动上。孩子们才能真真切切有所改变和体会。

　　教学资源

　　趣味小贴图、课件

　　教学过程

　　一、导入：

　　师：上节课，我们学习了《马莎长大了》，她长大了吗？让我们再走进课文，和马莎一起想办法。 （出示马莎图）

　　师：现在请同学们自己读课文，边读边在课文中用横线画出马莎都用了哪些方法使自己长大？

　　生：自己去找，并画出三句：打扮、扫地、倒水

　　二、自主探究、合作交流：

　　师：刚才老师看到同学们都找到了好多方法，能把你的小收获和组里的小同伴一起分享一下吗？一会我们也找每组的小代表来说一说。

　　（小组交流、组长组织组员进行、讨论汇报内容）

　　师：老师到几个组里看了看，发现同学们讨论的真精彩。现在哪个组愿意把你们讨论的成果和大家分享一下？

　　生1：我们组找到了第四自然段。请同学们翻开96页…… 师板书：扫地

　　师：那么马莎这么做之后妈妈的心情是怎么样？是怎么说的呢？

　　（学生找到，并读出来）

　　生2：很高兴

　　师：（出示小黑板）谁愿意当小马莎的妈妈。把这种高兴的语气读出来。

　　生：个别读，大家评一评

　　师：你象妈妈吗？ 也和老师比一比（师范读）

　　同桌互读 练一练

　　生3：我们组找到了第五自然段，“爸爸……”

　　师：爸爸又是怎么说的呢？ 生齐读