我们的生活是丰富多彩的，我们的语文学习也是与生活紧密联系在一起的，它不可能脱离开生活而独立存在，那样就没有学习的意义了。我在《自己去吧》教学时注意了这一点。

　　《自己去吧》这课是一年级语文上册中的一篇童话，文章以精炼的语言讲述了小猴、小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力分别学会了摘果子、游泳和飞翔。文章篇幅虽短小但含义深刻。童话故事的目的就是想通过小动物们的事来教育孩子们不要事事依赖他人，只要自己做，就能学到本领，懂得从小要树立自强自立的人生态度，形成良好的性格。这样一篇文章在教学使我更加注意联系生活来理解课文。

　　1、回忆生活情景来指导朗读。

　　课文中的三个小动物都对自己的妈妈有所请求，如小猴说：“妈妈，我要吃果子。”那么朗读的时候该用什么语气呢？如果老师说用请求的语气，学生是不会体会得到的。我就让学生们回忆日常向自己的妈妈要东西时是怎样说的，在把自己当成是小猴子来向自己的妈妈要东西。这样学生们马上找到了感觉，那种撒娇的神态表现得栩栩如生。

　　2、联系生活展开想象。

　　没有生活，想象将成为无源之水。文中用简单的一句话“这样，小猴学会了爬树。”“这样”这个词省略了很多内容，我让学生们合理的想象一下小猴是怎样学会爬树的，可能遇到什么困难？学生想象的思绪被打开了，他们想象小猴开始的时候不会爬，从树上摔下来受伤，但它还继续练习，非常坚强。他们还想象小鸭在学游泳时会呛到水，小鹰在学飞翔时开始翅膀没有力量会飞不那么远，练了很长时间才能飞到山那边去看风景。学生们说的内容丰富极了，好像他们真看到了似的，其实这都是生活的积累在这里发挥了作用。

　　3、拓展延伸，回到生活。

　　为了达到对学生情感的教育目的，在明白了文中三种小动物的妈妈锻炼自己的孩子学会本领之后，我让学生们说一说自己的妈妈有没有故意锻炼自己的事？他们说起妈妈让自己穿衣服、叠被子、系鞋带等等，现在都学会了。我又引导学生们回忆一下有没有家长总替自己做，至今也没学会的事？一些自理能力差的孩子开口了，说平时什么都是妈妈替自己做，不让自己做，所以现在还什么都不会。我就顺势说，那么今天你回家就要对妈妈说“让我自己干吧，要不长大了也学不会呀！”

　　一节课下来，从生活中来又到生活中去。学生的学习兴趣浓厚，气氛活跃，而且还真正学到了知识。我想要真正学好语文是绝对不能离开生活的。