教学目标

　　1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　2、了解标调规则，知道ai ei ui的标调位置。

　　教学重难点

　　ai ei ui的发音

　　教学准备

　　拼音卡片 图片

　　设计理念

　　求实、务新、富有童趣

　　教学过程

　　一、导入

　　小朋友，你们好！就在刚才呀，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？

　　大家来点掌声，我们一起把他们请出来。（出示单韵母卡片）

　　熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。

　　如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。

　　二、学习ai

　　今天我们要在一起学习新的韵母。

　　（一）引出ai，知道复韵母

　　小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）

　　瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！今天我们要学的第一个韵母就发挨紧的“挨”这个音呢。

　　板：ai

　　你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）

　　是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读

　　（二）读准ai

　　谁已经会读这个复韵母了？指名读。

　　我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，先发a的音，嘴巴张大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短,就请小老师领大家读三遍。

　　指名读。纠正。齐读。

　　现在，文老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？

　　（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读 ai，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬。

　　象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）

　　现在同桌小朋友合作读读ai 。

　　指名读。齐读。

　　（三）读ai的四声

　　哟，咱们以前就说过，帽子要戴在韵母宝宝的头上，瞧，两个韵母宝宝，到底应该戴在谁的头上呢？