人教新课标二上:《植物妈妈有办法》教学实录(4)
师:下面这些字不但需要我们认识它,还要求我们写工整、美观呢?请同学们认真观察每个生字,它们是什么结构?在田字格中各部分占什么位置呢?
学生自己观察。
师:谁愿意把你观察到“法、准”这一组说给大家听?
生:左右结构的字有:法、准。
师:请接着告诉同学们它们在田字格是怎样占位的?
生:左窄右宽。
师:你观察得多仔细!一般情况下,笔画多的占的位置些,笔画少的占的位置窄些。请同学伸出手来和老师一起写一写“准”字。
(老师放课件,学生随着书空。)
师:我们在看“伞、公、备”这三个字有什么特点?
生:这三个字都是上下结构的字。
师:伞字的笔顺不好记,我们一起来写写。(师放课件,生书空。)
师:看看最后一组,又有什么发现?
生:这三个字是独体字。
师:我们一起在写“发”,这个字可难写了。来,我们一起再来写写。(师放课件,生书空)
师:现在老师相信同学们一定会写好这些字的,接下来就请同学们把书轻轻地打到第83页,在课后的田字格里描一写二, 比比谁写的字最漂亮。
(学生书写,教师巡视指导。)
(把不同学生的字进行展示。)
总结:这节课同学们表现的真出色,课下可要把这首有趣的诗歌背诵下来,还可以把你感兴趣的植物传播种子的办法用小诗的形式写下来,读给爸爸妈妈听。