语文《王冕学画》说课稿
《王冕学画》是九年义务教育五年制小学语文第二册第17课,本文讲的是元朝著名画家王冕小时侯学画荷花的故事,表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。编排此课,是为了激发学生刻苦学习、养成勤学苦练的良好习惯。
在领会大纲精神、对教材进行深入研究、对学生情况综合把握的基础上,我确定这节课的教学目标为:
1、学会课文中的10个生字和由这些生字组成的新词。
2、理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果;懂得无论做什么事情,都要下苦功夫才能成功的道理。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
考虑到学生的认知特点和编排此课的意图,我确定本节课的重点是:
理解讲王冕刻苦学习和观察荷花的词句,认识无论做什么事都要下苦功夫才能成功的道理。
综合考虑学生的认知、情感体验状况,根据本节课型,我设计了如下教学环节:
(一)板书课题
王冕学画,质疑:从题目中知道了什么?激发学生兴趣,从而使学生明确本节课的学习重点是二、三自然段。
(二)引导学生
学习第二自然段,按引导学习第五句——自学三、四句——读一、二句——朗读全段——看录象想象——看板书指导背诵的步骤教学。值得强调的是本节课的板书着重于第二自然段,既:
夏天的傍晚——一阵大雨过后,满湖通红——荷花更鲜艳—粉红花瓣
碧绿荷叶
出了神 想(画下来)
这种板书既是对文章内容的提炼,简练而又科学,又是学生背诵的纲目。
(三)抓重点词句
引导学生抓重点词句理解第三自然段,指导讨论,懂得无论做什么事,都要下苦工夫才能成功的道理,然后指导有感情地朗读。
(四)复习课内容
再读全文,复述课内容,并谈谈自己从王冕身上得到的启示。这种教学设计既加强了读的训练,又使学生的说话得到了训练,更进一步激发了学生刻苦学习的愿望。
(五)自主学习
指导学生自学生字,进行写字训练。这种训练不仅培养了学生的独立识字能力,又加强了写字训练,培养了学生良好的识字、写字习惯。
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