(4).教师出示句子,请学生朗读,追忆读出不同的心情来. 小公鸡找到很多虫子吃,很高兴. 小鸭子捉不到虫子,很着急.

　　(三).教写“来、虫、正”:

　　1.先指导学生观察这三个字在田字格中的位置,然后看老师在黑板上范写,让学 生书空,再描红和临写,教师巡视,及时指导纠正. (1).来,lái,字形呈左右对称,竖要写在竖中线上.两横之间的距离要适中,不可 过远或过近.

　　(2).虫，chóng，拼读音节，独体字，读词语：虫子。看准位置：扁口“”，压 在横中线上，第四笔竖，压竖中线。第五笔提和第六笔点在下半格的上半格里。

　　(3).正，zhèng，拼读音节，读词语：正在。注意横要写平稳,竖要写直. 2.展示 学生作品,全班评价.

　　三、课堂小结

　　同学们，通过这节课的学习，你们学到了什么？ 板书设计： 14.小公鸡和小鸭子 虫 高兴 捉 急 行 田字格： 来 虫 跟 正 喊 飞

　　作业布置：

　　1、熟读课文。

　　2、抄写三个生字并组词。

　　（第 二 课 时）

　　个性化补 充 正确朗读课文，结合图画和语境理解词语的意思。学写生字“后” 正确朗读课文，学写生字“后” 课 时 难 正确朗读课文，结合图画和语境理解词语的意思。

　　点 教学过程：

　　一、复习巩固

　　1.师出示生字卡片，指名认读。

　　2.师读词语不发声，学生看老师口型，猜读生字词。

　　二、朗读,分析课文

　　1．读第 1 自然段，看第一幅图。

　　（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）

　　（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公 鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）

　　2．读第 2 自然段，看第二幅图。

　　（1）指名读课文，大家思考问题： ①他们来到什么地方？ ②他们一块做什么？怎么样？ ③谁帮助谁干什么？

　　（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫 的？（爪??嘴??）