教学目标

　　★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　★正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。

　　★了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名著名的数学家。

　　教学重难点

　　通过学习课文，了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名著名的数学家。

　　教学设计

　　教学过程设计说明

　　第一课时

　　（一）图片导入

　　1．出示华罗庚的照片，请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？

　　2．师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。

　　（出示课题）前安排学生查阅资料，课上给学生一个展示交流的平台，培养学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。

　　（二）初读课文，自学生字

　　1．师：请同学们认真读课文，遇到不认识的字可以请教同学，老师，或者是字典。

　　2．小组间检查识字情况，把课文读通顺。

　　3．教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？

　　4．我们来做识字游戏，谁来试试？

　　5．师：你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！对于一个班级来说，老师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，互相帮助，通力合作。

　　给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。

　　第二课时

　　（三）细读课文，朗读感悟。

　　中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中找到理由。

　　（1）自由读书准备

　　（2）小组交流

　　（3）全班交流

　　说出自己的观点并说明理由

　　其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……

　　（3）相机指导学生有感情的读课文。对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算……

　　注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。

　　（四）总结拓展，升华情感

　　1．请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。

　　2．全班交流听完故事后的感受。开阔学生的视野，实现资源共享。为学生提供一个展示自我的平台。

　　（五）小组合作，识记生字

　　1.圈划出本课要求会写的生字。

　　2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

　　3.说说怎样把字写好看。

　　4．重点辅导“喜”“杂”“社”。

　　学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。

　　（六）课外阅读

　　《华罗庚的故事》通过课外阅读，进一步了解华罗庚，学习他善于思考、敢于求真、勤学好问。