案例主题

　　内容选自浙教版《信息技术》八年级下第20课《画龙点睛》 地点：浙江省温岭中学实验学校 时间：2008年4月 课的性质：浙江省2008年初中信息技术课堂教学评比的一节课 教材分析：本课是浙教版《信息技术》八年级下第20课《画龙点睛》，主要内容为EXCEL中图表的创建和图表类型的修改。这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，教学内容包括两部分：图表的建立和表类型的修改。通过本课的学习，除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，从而提高学生的信息素养。

　　学生分析

　　教学对象是初二年级的学生，该校（浙江省温岭中学实验学校）学生基础较好，学习能力强。但是这个年龄阶段的学生根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的，对同类问题解决方法的概括也是薄弱的。 [教学设计目标及思路]

　　教学目标

　　知识技能

　　1.理解什么是Excel中的图表，掌握在excel中插入图表的方法；

　　2.了解常见的图表类型并能够根据实际需要选择合适的图表类型；

　　3.掌握修改图表的方法;

　　4.学会根据图表进行简单的数据分析; 过程方法：通过探索、尝试、比较，了解图表的优点；通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握excel中图表的使用方法，培养学生初步的根据数据图表来分析问题的能力。 情感态度价值观：在探索鈥澦�该对造成交通事故付主要责任鈥澱庖晃侍獾墓�程中，学会根据事实客观地看待问题,体会到提高所有交通参与者的安全意识才是安全出行的保障。

　　教学设计思路

　　中小学信息技术课程强调鈥溚ü�信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力鈥潯⑩�� 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础鈥潯� 以让学生通过学习,学会利用信息技术发展创造性思维,培养解决真实,开放问题能力的任务为目标,我设计了以下几个教学环节: ⑴.以网上投票的形式引入课题，提高学生课堂参与积极性与参与度。将教学情景放置在真实的环境中，体会到图表对于反映数据的作用。