今天和孩子们一起学习第一篇课文------《让我们荡起双桨》。这是一首同名歌曲的歌词，歌曲旋律欢快优美，歌词形象地表现了少先队员在温暖的阳光下，荡舟北海、尽情歌唱的愉快心情。

　　教室里的多媒体还不曾能正常使用，昨晚布置孩子们回家到网上搜索这首歌曲，一上课我面带笑容，神秘地问：鈥湶乱徊拢�老师和你们一起学习哪篇课文？鈥�

　　鈥溔梦颐堑雌鹚�桨鈥澓⒆用且炜谕�声地叫了起来。

　　鈥溦馐且皇缀锰�的歌，谁会唱？鈥澔耙舾章洌�鈥溛一徕�濃�溛一徕�澬∈至至ⅰ�

　　鈥溗�愿意到前面来唱给大家听的？鈥澖淌依锒偈卑簿擦讼吕矗�小手也哗啦啦放了下来。紧接着又有小手陆陆续续竖了起来，到最后，只有陈恺、沈忱、胡继元、陈雁楠四个小朋友勇敢地走到讲台前，用自信的歌声表演了这首歌曲。

　　歌声结束，我请大家回忆歌词内容，说说你从歌词中懂得了什么？看到了什么？感觉到了什么？三年级的语文教学不比从前，更多的是课文整体分析，注重句子的完整，语法的修饰及课文表达的思想感情。比如我问孩子，课文用了哪几个表示颜色的词语形容我们看到的美景？孩子们很快想到了鈥溌淌骱烨解�潱�卞青青今天挺爱听讲的，很快想到了鈥湴姿�鈥潱�然后我又带着孩子们进行了引申，想象如果是我们泛舟湖面，还会看到哪些美丽的景致呢？

　　我作了简要的课文讲解，请孩子们快速思考这样一个问题，读过三个自然段后，你发现了什么问题？几个孩子争先恐后地举手，我让他们一起告诉我，原来，他们发现了每一个自然段的第二句话都是相同的。我不由得带头为孩子们鼓起了掌，看来，孩子们不仅会读书，而且会思考了。

　　在学习第二自然段鈥満炝旖碛�着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。鈥澥保�我问：鈥満炝旖礅�澲傅氖撬�？孩子们都能准确无误地告诉我是鈥溛颐氢�潯６�鈥溠艄馊髟诤Ｃ嫔镶�澱饩浠坝质鞘裁匆馑寄兀亢⒆踊共欢�。三次重复的那句话在课文中有什么意义？这些都是课文的难点，有待我在第二课时中和孩子们一起探讨解决。

　　其实，语文教学真的是没有所谓的标准，除了生字词语一定要求掌握外，更多的是靠老师去鈥溡�鈥潱�去鈥溊�鈥潯ＯＭ�孩子在学完每篇课文后，都能说出个所以然来，都能把自己心中的所感所想说出来，写下来。就像我今天布置的小作《不一样的三年级》一样，为孩子搭建一个写话平台，大胆说，大胆写。相信一份耕耘，就会有一份收获。