目标预设

　　★学会诗中的生字，理解生词的意思。

　　★在理解古诗词句的基础上体会鈥溨挥姓镜酶撸�才能看得远鈥澋牡览恚�学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　★有感情地朗读和背诵这首诗。

　　重点难点

　　理解诗句的含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

　　设计理念

　　语文教学的人文性与工具性并重。在古诗教学中，既要让学生走近诗人，走进那意那境，感受诗句的魅力，又要教会学生通过各种方法理解其中的字、词、句。这些，离不开扎实的训练与反复的提高。让学生在课堂与课后，产生读古诗的欲望，学会读古诗的方法，试着理解古诗的含义鈥︹�σ簿褪侨醚�生在古诗阅读方面有所发展，就是教师教一些古诗的重要意义。

　　设计思路

　　让学生作为学习的主体进入阅读古诗的课堂。抓住鈥準�人看到了什么，又想到了什么鈥潱�让学生反复读古诗。因为是低年级的孩子，所以先引导他们学会读对古诗，试着读懂诗句。再在教者的熏陶与感染中进入诗句的情境，举一反三，让学生读、说、画、背鈥︹�Σ欢系靥寤崾�人所表达的情感，以及诗句中蕴含的哲理。最后设计相应的写字教学，进行部分生字的书写训练。

　　教学过程

　　一、启发谈话，导入新课。

　　谈话：小朋友已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？小朋友学的古诗还真不少呢？今天我们又要学习一首古诗。

　　1、板书课题：17 登鹳雀楼。指名拼读鈥滒兮�潯�

　　2、解题：鈥湹氢�澥鞘裁匆馑迹浚ǖ巧系囊馑肌＃� 鈥滒偃糕�澥且恢帜穸�，样子像鹤。

　　鹳雀楼在哪儿，是怎样的一座楼，让我们去查一查，找一找。

　　在山西省永济有县，有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫鈥滒偃嘎モ�潯�

　　（师引说）鈥湹丘偃嘎モ�澗褪堑巧橡偃嘎ァ�

　　这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

　　二、整体感知，初读全诗。

　　1、范读全诗。

　　2、学生借助拼音读通诗句。

　　3、检查：指名读，纠正读音。