鄂教版二年级语文上册《篓子里的青虫》课后反思
《篓子里的青虫》是一篇介绍蝴蝶生长变化的科学童话故事,生动形象的插图、趣味十足的故事情节,激发了学生的学习欲望。青虫青虫篓中藏,怎变蝴蝶长翅膀?带着好奇的心理,学生走进课文《篓子里的青虫》,在老师的引导下与文本中的小黄鸡一起去思考、去探索蝴蝶的生长变化过程,从而产生观察大自然、探索大自然的兴趣与想法。
虽然这篇课文学生很感兴趣,故事情节简单,但在教学上却是有一定难度的,蝴蝶学生都见过,可是蝴蝶的生长过程学生却是很少知道,怎样让学生清楚地了解这一过程,成为本次教学的难点。反思这界课我觉得以下几点是成功的经验,在今后的教学中可以提供借鉴。
一、充分利用课本资源,对学生进行观察、想象、表达能力的培养。
教学中,我充分利用课文中的插图,对学生进行观察、想象、表达能力的训练,一步一步有层次的引导学生仔细观察、大胆想象、清楚表达。例如学习第三自然段时,我让学生观察图,先说出图的大致意思,再引导学生更进一步的观察,观察它们的表情,想象它们会说些什么。学生的想象丰富而有趣:他们有的说:鈥溂β杪韬苌衿械乃担汉⒆用牵炖囱剑饫镉泻枚喑孀樱忝强梢猿愿龉涣耍∮械乃碘溂β杪韬孟裨谒担 鈥樅⒆用牵饫锏那喑嫒庥窒阌邢剩颐强梢源蟛鸵欢倭恕b濃︹.这都是学生闪烁着的智慧的火花。
二、遵循语文教学鈥溡远廖锯澋脑颍ü髦中问饺醚诔浞值亩林刑寤嵊镅晕淖值木馈
就语文教学而言,其根本目的就是通过多样化动态的谚语实践活动,激活学生的言语意识,积累学生的言语库存,领悟作者恰当而得体地运用语言表情达意的的谚语技能和技巧,从而提高学生的谚语能力,培养学生良好的语感和人文素养。因此,在设计阅读教学时,我想方设法让学生学生形象地读作为指导思想,紧紧围绕一个鈥溔も澴郑杓屏蒜湸魍肥味菱潱溩龆鞫菱濃準ι献鞫菱澋纫幌盗谢疃荚谌醚诨灾鞯淖刺拢浞值赜胛谋窘哟ィ佣迪钟啥梁玫蕉镣ǖ蕉了常詈蟠锏蕉恋糜凶逃形兜哪康摹H绻挥姓庑┯胛谋镜某浞纸哟ィ蚁胛蘼劭翁枚嗝慈饶郑杂卸喔撸仓荒苁怯卫胗谘杂镂谋局獾拟溔饶中问解潯
三、努力发挥教师的作用,积极创设各种教学情情境突破教学的重难点。
教学中我创设了一些情景,引导学生渐渐进入文本,与文本中的人物换位思考,换位体验,从而理解课文内容,体会课文的情感。例如第三自然段的学习,我创设情景说:鈥溎憔褪切』萍Γ旄嫠叽蠹遥阍谙胧裁矗库湹谖遄匀欢蔚难埃矣炙担衡溎憔褪切』萍Γ惚匙抛奥∏喑娴穆ㄗ踊丶伊耍艘欢问奔淠愣亲佣隽耍慊嵯氲绞裁矗库澭路鹱约赫娴木褪悄侵恍』萍Γ幌伦泳捅淮氲轿谋镜那榫持欣戳恕
四、语言的设计(包括评价语)。
评价语在教学中起着十分重要的作用,利用教师的评价语在引导学生有感情地朗读,学生读第三自然段,我评道:鈥溙嗔耍阏饷匆欢粒鲜孟窨醇嗣恳豢么蟀撞松隙寂缆诵∏喑妫嗟檬磺濉b濃湶煌5爻裕堑亩亲佣颊偷迷补墓牡牧耸前桑♀澪夜室饨恋煤玫拇视镉种馗炊亮艘槐椋庋挠锔幸幌戮统隼戳恕6恋谖遄匀欢问保揖凸室獾愣潦槟芰Σ钜坏愕难彼恋貌缓檬保揖推赖溃耗愕亩亲踊共皇呛芏觥5毖幸坏阌锲保宜档溃禾隼戳耍阌幸坏愕阆氤浴5毖恋梅浅:玫氖焙颍揖退担耗愕亩亲幼疃觯钕朊烂赖某砸欢佟Q挠锔芯褪窃诶鲜ζ兰塾锏囊枷拢鸩窖盗烦隼吹摹
教学中,还暴露出我许多不足,总结如下:
1、课文6、7、8三个自然段突出了事情的结果而小黄鸡的情感变化突现得还不够;
2、作为年轻教师,教师语言和素质方面都需要进一步地锤炼和提高。
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