小学语文六年级上册《祖父和我》教学设计
1、 一般常态教学目标:
通过朗读的形式,引导学生感受浓浓的祖孙亲情和作者热爱自然、向往自由的情感
2、 语文基础知识积累目标:
单纯词:蜻蜓、蝴蝶、蝙蝠
叠词:胖圆圆、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠
3、 口语交际的训练设计目标:
在阅读文章的基础上,讲述自己身边真挚、温暖的亲情
4、阅读需要突破的核心问题目标:
在朗读和圈画的过程中感受童真的世界、体会温馨的亲情
5、写作训练的借鉴目标:
学习本文从色彩、形状等角度观察事物、表现事物的方法
教学课时:
两课时
教学过程:
一、导入:
每个同学都有自己的家庭、自己的童年,请大家介绍一下自己童年生活中印象最深刻的人或事……今天我们要学习的是萧红的《祖父和我》,看看她的童年生活是怎样的,祖父在她的成长过程中有什么影响呢?
二、作者和时代背景:
萧红(1911.6.2—1942.1.22),原名张乃莹,另有笔名悄吟,黑龙江呼兰人,作家。代表作有《生死场》(开始用笔名萧红)、《呼兰河传》(长篇诗化小说)、《马伯乐》(长篇讽刺小说)
萧红早年丧母,父亲张廷举是一个冷酷的官僚,只有祖父张维桢给她疼爱和温暖。萧红深得祖父的喜爱,祖父经常带她到后花园玩耍,并成了她的第一位启蒙老师,因此她和祖父之间的感情是十分深厚的,他们相互依恋,相互安慰,度过了很美好的一段时光。
三、沉浸文本,整体感知:
朗读全文,检查预习情况,思考:课文写了哪些内容?
谁——祖父和我
在哪里——大花园
干什么——一起劳作、玩耍
四、体验文本,理解品味:
1、 课文写了祖父和我,那祖父和我分别是什么样的人,有何个性特征?从文中圈画出相关语句进行分析。
祖父:慈祥、仁厚、宽容
我:顽皮、天真、可爱
第8-28节写了我学祖父栽花、拔草、下种、铲地、浇菜、祖父教我辨认狗尾草和谷穗等,从中可以看出祖父的慈祥、仁厚、宽容以及我的顽皮、天真、可爱,也可以感受
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