课堂实录

　　师：上课。

　　生：老师好！

　　师：同学们好，请坐。

　　（音乐情境：播放舒缓的音乐，轻松氛围，使学生处于放松状态从而发挥学生所有的敏感和禀赋才能。）

　　“童年”像陈年的美酒，搁得时间越长越香醇；“童年”像怒开的香花，芬芳扑鼻；“童年”像潺潺的小溪，流啊流啊，流到每个人的心中。今天我们一同走进文学大师鲁迅先生的童年，一起来学习他的《从百草园到三味书屋》（板书课题）作者是——

　　生：（齐声）鲁迅。

　　师：（板书作者）能简单介绍一下鲁迅吗？

　　生1：他是我国现代文学的奠基人。

　　生2：在风筝中他是一个粗暴蛮狠的人。

　　师3：（引导）有没有同学来介绍一下鲁迅先生的生平经历和我们对他的评价？

　　生：原名周树人，字豫才，我国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。

　　师：很好，那他有哪些作品呢？

　　生1：《阿Q正传》

　　生2：《朝花夕拾》

　　师：《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，共收录了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。请大家齐读大屏幕上的文字。

　　大屏幕展示：

　　“我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。”

　　——《朝花夕拾》小引（鲁迅）

　　是的，那时正是先生生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。今天这首《从百草园到三味书屋》（师重读“百草园”“三味书屋”两词）唱的是什么呢？大家能不能从题目中看出一些端倪？

　　生：告诉我们文章包括两部分的内容：百草园部分和三味书屋部分。

　　师：这两个部分之间是用什么连接起来的？

　　生1：“到”！

　　师：（顺势）“到”在文章的什么地方呢？

　　生2：第9自然段。

　　师：是的，第9自然段就起到了“到”字的作用连接起了百草园和三味书屋，那么这个自然段起到了——