各位领导、老师：

　　大家好，我说课的内容是《清贫》，我将从教材、学情、教法学法、教学流程、教学设计特色五个方面来进行说课。

　　一、说教材

　　1、教学内容

　　《清贫》是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。

　　2、教材简析

　　《清贫》是长春版语文七年级上册第7课。文中没有任何铺陈描写，只是当时情景的真实再现，学生通过学习这种朴实的语言来感受方志敏奉献于革命事业的共产党人形象。

　　3、编写思路、结构特点

　　本课用“清贫”这个词作题，概括了文章的主要内容，表明了共产党员以恪守清贫为美。《清贫》位于中间位置，要求进一步培养学生抓住重点词句理解文章内容的能力。

　　4、教学目标

　　根据新课标的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达成这样的三维目标：

　　知识与能力

　　有感情地朗读课文，感知课文内容，体会方志敏廉洁自律，不怕贫苦和艰苦奋斗的美德。懂得“清贫”的伟大意义。

　　过程与方法

　　在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。

　　情感态度价值观

　　教育学生摒弃奢华的物质生活，养成不怕贫苦，追求清贫的生活境界。

　　5、教学重难点

　　教学重点：联系重点句子，体会方志敏甘于清贫的革命精神。

　　教学难点：理解“清贫”在革命中的伟大意义。

　　二、说学情

　　学前调查：

　　本课体会方志敏同志恪守清贫这一美德并不困难。但是学生的生活远离了贫穷，在理解“清贫”对于革命的意义还会有些空洞化，概念化，所以这将成为学生学习课文的难点。

　　三、教法学法

　　1、教法

　　针对本课教学内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　★小组讨论法

　　针对老师提出的问题，学生进行分组讨论，促使学生在互助中解决问题，培养学生团结协作的精神。

　　★朗读感悟法

　　朗读是一种非常重要的教学方法，课文中方志敏与“士兵”的对话内容以及国民党士兵的情绪变化写得非常好，很适合分角色朗读，在朗读中感受方志敏同志甘于清贫、矜持不苟的高尚革命情操。