课堂教学实录（片段）：

　　生：课文中写“莲”的句子有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”谁来说说莲所具有的特点？

　　生：“莲”生长在污浊的环境中却不受沾染。

　　生：“莲”外表笔直，香气飘得很远。

　　师：如果“莲”让你想到了某类人，你认为这种人又具有什么特点？

　　生：君子。书上不是说“莲，花之君子者也”吗？

　　师：“君子”又具有什么高贵品质？

　　生：从“莲”的外在形象的描写看，把“莲”比喻成“君子”，它，不受污浊环境影响，行为方正，美名远扬。

　　生：他概括出了几个要点，但还不完整，“莲”还仪态端庄，通达事理，从书上“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”和“中通外直”可知。

　　生：我在想，题目提到“爱莲”，作者爱莲的原因是什么？

　　生：前边提到的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝…… 亵玩焉”就是。（加以解释）

　　生：文章作者主要要写“莲”，为何又提到“菊”和“牡丹”？ （讨论）

　　生：（归纳牡丹与菊的象征意义后）为了烘托写莲。写“菊”正面烘托写“莲”，写“牡丹”反面烘托写“莲”。……

　　④学生自己归纳主题

　　⑤小组探究本文写法，推举代表补充发言

　　3、朗读，交换阅读体验：

　　师：研习了本文以后，文章的哪个句子或哪一点给你启示最深？请谈谈。

　　生：我感觉“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”给我的启示太深了。（坐下）

　　生：你谈谈其中原因吗？

　　生：人好比莲，人也要在一定的环境中生活，倘若不受环境影响，这也太难了，譬如，我们有的同学受别人的引诱，到游戏机室里玩游戏，直至天亮，这都是因为他们意志力薄弱，受不了诱惑的缘故。

　　生：看来，我们要学习莲，坚持使自己不轻易受不良环境的影响。

　　生：人们都说“近墨者黑”，看来“近墨”者也可以不“黑”呀！……

　　师：他的体验有新意……

　　4、学生总结这节课内容

　　5、让学生说说学习本节课后的心得

　　生：学了本文，我感觉一个人对待生活要象作者那样不慕名利，洁身自好，做人才会乐观，不那么辛苦，生活才有乐趣。

　　生：我觉得“托物言志”的写法好，文章写得含蓄，却意味无穷。

　　生：我觉得作者有独特个性，不随大流，感于逆环境而行，他的生活追求值得我们称道，学习。

　　生：我认为人逆环境而行也是十分辛苦的，因为人毕竟是环境中的人，也该努力去适应环境，才会将环境好好利用。

　　生：怎样利用环境？能举个例子说吗？

　　生：比如，你有优越的家庭条件，学习条件好，能很好利用，学习就可能更上一层楼，否则，再好的环境，也只是浪费。

　　师：分析深入，有独到见解，他们积极思维值得大家学习……