师：上课。（师生问好）

　　师：上课前，先问大家一个问题，小学的时候我们学过一篇课文叫《刘胡兰》，相信大家还有些印象，如果你就是当时的刘胡兰，你如何选择呢，是叫一声“军大爷，饶了我吧，我说”（学生笑）还是大喊一声“不说就不说，怕死不是共产党员”呢？

　　（有些学生急叫“当然不说”，也有反驳的“就凭你那样，会么？”但更多不再笑，而是不说话了。）

　　师：哈，看来是为难大家了，那我们就先来学习一篇文章，让它来告诉大家答案吧。今天我们一起来学习臧克家的《有的人》，请大家翻开书第9页。

　　师：大家先把诗歌认认真真地默读一篇，看一看，想一想，然后选择诗歌当中的一节来说说你对它的理解。（众生思考，师巡视）

　　生1：老师，我来谈谈，第二节中说：有的人／骑在人民头上：“啊！我多伟大！”／有的人／俯下身子给人民当牛马。这一小节中写出了两种人：前半句写的就是欺压人民的人，后半句写的就是为人民服务的人。而且让我想起鲁迅先生的一句话：俯首甘为孺子牛，我觉得那句诗就是根据这个改写的。

　　师：嗯，很好，请坐。刚才这位同学说课文的“俯下身子给人民当牛马”是根据鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”改写的，你们觉得呢，是不是？

　　生2：老师我觉得不错，因为我们的课文副标题就叫《纪念鲁迅有感》，再说这样很容易让我们想到鲁迅先生以及他那种伟大的精神。

　　生3：我觉得也是，我们诗歌的第三节中“情愿作野草，等着地下的火烧”，也是根据了鲁迅先生的《野草·题辞》里的句子。

　　师：嗯，非常好，你们怎么 都 知道呀？（众生笑） 生（众）：课后练习题中有！

　　师：看来大家都阅读得很仔细。那哪位同学能够把一小节读一下么？ 生4：有的人／骑在人民头上：（骄横地）‘呵，我多伟大！’有的人，／（诚恳地）俯下身子给人民当牛马（学生鼓掌）。

　　生5：老师我觉得刚才那同学该把“多”字拉长一些更好，更有讽刺的味道，读成：啊，我多（夺）——伟大！（笑，鼓掌）